启动“名师工程”，鼓励教师终身学习、成名成家。在加大培养培训力度的基础上，自下而上逐级选树骨干教师、学科名师和特级教师，实行动态跟踪管理。各级政府、教育行政部门和学校，要出台相应政策，强化激励机制，为教师继续教育解决实际问题，鼓励教师终身学习、专业化发展。
五、加强培训机构建设和培训者的培训，构建教师培训支持服务体系
（一）按国家和省颁标准加强培训机构建设与评估工作。逐步建立起布局合理、管理规范、培训能力强、培训质量高、各具特色、资源共享的市、县 （区）、学校三级教师培训体系。
（二）落实教育部和省教育厅要求，本着“有效利用现有资源，研训一体，提高效能”的原则，整合县级进校、教研、电教等机构，组建县级“教育教学研究与教师培训中心” （按程序报编制部门审批）。
（三）建设中小学教师专业发展网站。按照网络远程教育教学支持服务的共性要求，建设技术先进、功能完善、具备学习管理、资源管理、教师管理等功能的教学服务与管理平台，为培训机构和学习者提供学习资源和学习支持服务系统。
（四）按照少而精、专兼结合的原则加强培训者队伍建设。提高培训机构教师及管理者的整体素质。开设培训者及培训管理者研修班，通过理论学习、专题研讨、经验交流、课题研究、实践反思等形式，使培训者及培训管理者树立现代培训意识、了解现代培训规律和培训对象的特点，掌握现代培训方式和方法，提高培训及培训管理的能力。每年每人研修时间不少于72学时。完善培训者考核评价制度，形成培训者队伍动态管理机制。
六、加强领导和管理，落实专项经费，为教师继续教育提供保障
（一）各级政府和教育行政部门要提高认识，确立教师继续教育优先发展的战略地位，切实加强对教师继续教育工作的领导，建立健全组织管理体系，全面落实管理职责。
市教育局成立中小学教师继续教育中心，负责全市中小学教师继续教育的具体业务指导（按程序报编制部门审批）。
各县（市）、区教育行政部门要建立相应机构，负责县域内教师继续教育的管理，加强对教师继续教育的督导、评估和检查。
各级各类教师培训院校、机构、学校要在各级教育行政部门统筹规划下，各负其责，各司其职，形成合力，共同推进新一轮中小学教师继续教育工作的开展。
