1.高质量完成每位中小学教师五年不少于360学时的全员岗位培训任务，完成新聘用教师不少于120学时的培训任务。
2.加大中小学骨干教师的培养力度，加快打造一支数量合理、品德高尚、专业精湛、具有持续发展能力和辐射带动作用的骨干教师队伍。“十二五”期间，使全市10%（7000人）以上中小学教师接受县级以上骨干培训，其中市级以上名师、骨干教师达到3500人。
3.组织2000名教师进行学历提升培训。五年内实现小学、初中、高中专任教师学历达标的基础上，小学专任教师专科学历达到90%，初中专任教师83%达到本科以上学历，高中教师有5%达到研究生学历。
4.组织师范生顶岗实习，被顶替农村教师脱职轮训， 努力实现“双赢”。“十二五”期间，农村教师脱职轮训人数要达到6000人以上。
（二）以农村教师为重点，针对不同类别、层次、岗位教师的需求，有计划组织实施中小学教师全员培训。全员培训要按照基础教育改革发展的要求，遵循教师成长规律，着力抓好在职教师岗位培训、骨干教师研修和新聘任教师岗前培训。
1.在职教师岗位培训：要以教师专业发展为导向，按类别、分学科、分层次构建全员岗位培训的有序体系，有针对性地开展专业培训。通过岗位培训，拓宽教师的知识面，培养良好的学科素养，提高其教育教学能力，促进教师专业发展。
2.做好新任教师的岗前培训：对所有新聘任教师进行岗前培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间一般不少于120学时。
3.特级教师、骨干教师高级研修：组织特级教师、骨干教师进行多层次、多渠道、多形式的高级研修；采取研修培训、交流研讨、课题研究等多种形式，帮助骨干教师探索教育教学规律，总结教育教学经验，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，充分发挥其在推进素质教育和教师全员培训中的引领示范作用。
4.加强农村音乐、美术、体育、英语、信息技术、科学等紧缺学科教师培训；高度重视幼儿教师培养培训；推进教师综合教育技术应用能力培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。
（三）以中青年教师为重点，实施教师学历提升工程。坚持学用一致的原则，积极组织和鼓励中小学教师参加学历提高培训，重视抓好具有本科学历的中小学教师参加研究生学历培训。不断提高小学教师专科学历、初中教师本科学历，和高中教师研究生学历的比例。
（四）认真贯彻《
教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划。充分利用远程培训网络平台、市级培训精品课程、校本培训等多种渠道开展班主任的培训工作，所有班主任教师每五年接受不少于30学时的专题培训。举办中小学优秀班主任市级高级研修班，打造一批有广泛影响的优秀班主任，优秀德育工作者，充分发挥其示范和引领作用。
