（二十二）实施学历提升计划。拓宽学历提高渠道，建立有效激励机制，充分调动广大教师参加高层次学历教育的积极性，引导广大教师在任教学科方向上不断提高学历层次，坚持学用一致，学以致用，为教育教学能力提升奠定坚实的专业基础。大力实施人才强教战略，加大硕士（博士）研究生引进力度。力争到2020年，基本实现幼儿园、小学教师学历大专化，小学教师具有本科学历者达到60%以上，初中教师具有本科学历者达到98%以上，普通高中教师具有研究生学历者达到18%以上，中等职业学校教师具有研究生学历者达到18%以上。
（二十三）发挥专家引领作用。加强对教育专家、特级教师、青年科技人才的管理，设立专家特级教师工作室，定期组织专家开展巡回教学、送培下乡、专业发展论坛等活动，充分发挥其示范、引领、辐射作用。大力支持具有较强科研能力和创新能力的专家、优秀学术团队开展教科研活动。设立中小学教师队伍建设专家指导委员会，构建市、区县专家服务体系，加强学术研究，强化专业指导。
（二十四）实施教学名师工程。以中小学教师专业素质大练兵活动为载体，加强骨干教师队伍建设，做好市、区县两级学科带头人、骨干教师、教学能手培养、遴选和认定工作。“十二五”期间，培养市级学科带头人500名、骨干教师1500名、教学能手3000名，建设一支业务精湛、结构合理、层次明确、动态管理的教学名师队伍，带动教师队伍整体水平不断提升。
五、加强教育，不断提升教师职业道德水平
（二十五）加强师德教育。坚持把师德建设摆在教师队伍建设首位，强化日常教育，加强师德制度建设，完善师德规范，健全激励机制，引导教师严谨笃学、爱岗敬业、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的引路人。加强师德先进、育人模范宣传，弘扬辛勤耕耘、无私奉献的精神，树立关爱学生、教书育人的榜样。
（二十六）完善师德监督机制。坚持依法治教，严格按照《
教师法》和《
中小学教师职业道德规范》要求，规范教师职业行为，引导广大教师全面贯彻党的教育方针，模范遵守法律法规，依法履行职责。严格考核管理，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容。对失德失范者加强教育，情节比较严重的给予必要处分，对学术腐败者进行惩戒。建立社会、家长、学生多渠道师德监督机制。实行师德“一票否决”制。严禁在职教师从事有偿家教活动。
