7．开发教学资源，深化教学研究。要充分利用本省、本地区、本行业和本校的发展历史及杰出人物成长成才等方面的优质资源，围绕德育课程教学目标、教学内容、实践教学、学习评价等模块进行德育课程资源建设，形成具有时代特征、广东特色、职教特点的教学资源库，并借助现代网络信息技术实现教案、课件、课程网站等资源的共享。中等职业学校德育课教研室（科组）要坚持定期集中备课、听课、评课、教学研究等制度，组织开展教学观摩研讨活动，研究解决教学中存在的重点、难点问题。省教育行政部门将确立德育课教学改革实验学校，研究破解制约德育课教学有效性的瓶颈和难题。
8．评选优质课程，提升课程水平。各中等职业学校要将德育课全部纳入重点课程进行建设；各地级市教育行政部门、人力资源和社会保障部门和学校要开展德育课优质课程、优秀课件、优秀教案评选活动，建设一批市级、校级德育课优质课程。省教育厅自2010年起将通过组织评比“精彩一课”、“优秀课件”、“优秀教案”、“优秀论文”等活动，分期分批评选广东省中等职业学校德育课优质课程。各级教育行政部门、人力资源和社会保障部门组织的各类教学评比活动中，中等职业学校德育课要占有一定比例。
9．强化培养培训，提高队伍素质。各中等职业学校要根据教育部关于德育课课程设置和教学安排的要求以及学校在校学生规模，按照不低于专业课教师配备比例配备德育课专任教师。要严格德育课教师资格准入制度。德育课教师必须坚持正确的政治方向，具有良好的思想品德修养，高度的责任心和强烈的使命感；德育课教师原则上应具备德育或相关专业本科及以上学历和相应的教学能力。中等职业学校德育课教师的培训纳入教师继续教育范围，全面实行新任教师先培训后上岗制度、在岗教师培训制度和名教师骨干教师培养制度。对新任德育课教师严格实行“先培训后上岗，不培训不上岗”；通过脱产进修、攻读学位、集中培训、教研交流等措施，加大在岗教师培养力度，在岗教师每五年轮训一次；加强中青年骨干教师培养工作，各地各学校要重点培养一定比例的德育课学科带头人，逐步形成骨干教师队伍；实施广东省中等职业学校德育课“名教师、骨干教师培养工程”，通过学习培训、课题研究、参观考察等形式，有计划、有重点、分层次地培养省级德育课名教师和骨干教师，并为其提供相应的政策保障。
三、加强领导，保障中等职业学校德育课程建设的实施
