二、采取措施，积极推进中等职业学校德育课程建设
4．明确建设任务，增强教学实效。我省中等职业学校德育课程建设的主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、职业道德教育、职业生涯和职业理想教育、法制教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德素质、法律素质和心理素质，促进学生综合职业素养和职业能力的形成。遵循德育课教育教学基本规律和学生成长发展规律，以加强富有职业教育特色的课程建设为重点，以培育具有正确教育观和学生观以及思想道德素质好、专业能力强的教学队伍为关键，以形成可持续发展的教学和管理长效机制为保障，切实增强德育课教育教学的针对性和实效性。
5．制定实施方案，开齐开足课程。从2009年秋季入学的一年级新生开始，我省中等职业学校德育课要按照教育部关于德育课程设置与教学安排的要求开展教学工作，各级教育行政部门、人力资源和社会保障行政部门指导中等职业学校要结合本地区、本学校实际制定德育课程建设实施方案。《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等四门必修课程要开齐门类、保证课时（每门课32－36学时），并统一使用国家规划教材。鼓励有条件的学校开设《心理健康》必修课。各中等职业学校要结合实际，开设选修课程，开展时事政策教育、礼仪教育、民族团结教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环保教育、廉洁教育以及安全教育，德育课选修课程不少于64学时。各学校要以自然班教学为主体组织开展教学，做到大纲、教材、教师、课时和考核“五落实”。鼓励有条件的学校结合本校实际和职业教育专业特色，积极探索和构建德育课校本课程和教材体系。
6．创新教学方法，拓宽实践渠道。要遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，突出职业教育特色，充分发挥学生的主体性，积极探索形式新颖、灵活多样的教学方式方法。注重现代教育手段在教学中的运用，不断增强德育课教学的感染力和吸引力；探索适合课程特点的多样化考核评价办法，将理论知识考核、实践考核与日常行为表现的考核结合起来，力求全面客观地反映学生的思想道德素质状况。要强化德育课的实践体验环节，德育课实践教学每学期不少于两次。积极拓宽德育课实践教学渠道，充分利用各类爱国主义教育基地、职业教育实训中心和校企合作实习基地开展德育课实践教学，把德育课实践教学与专业实习实训、道德实践活动、社会调查、志愿者服务、公益活动、文体活动、社团活动等结合起来；德育课教师要负责做好确定实践主题、制定实践方案、指导实践报告撰写以及评审实践成效等工作；积极探索工学结合、实习实训办学模式下，学生德育课实践教学的新途径和新方法，发挥德育课程在学生实习实训中的育人作用。
