坚持问题导向。紧密联系改革开放和现代化建设实际，紧密联系丰富多彩的现实生活，紧密联系大学生思想实际，敢于直面和正确回答大学生关心的重大理论和实际问题，注重发掘和培养大学生的问题意识，提高大学生运用马克思主义立场、观点、方法分析、解决问题的能力。
坚持师生互动。发挥教师教学主导和学生学习主体作用，切实改变“满堂灌”的教学模式，精心设计和组织教学活动，鼓励学生积极参与教学过程，营造民主平等的教学氛围。
三、优化课堂教学
实施有效备课。坚持集体备课制度，加强对思想政治理论课教材和教学内容研究，定期组织专家就教学重点、社会热点、理论难点、思想疑点问题进行集体攻关，准确把握教材内容和教学要求。建立大学生思想动态定期研判制度，梳理大学生关注的热点、焦点问题，结合各门课程的特点，提出教育引导的要求。针对不同阶段、不同层次、不同类型学生的特点与需求，深化细化教学目标，突出教学重点，做到因时施教、因地施教、因材施教。
创新课堂教学方式。积极探索和广泛采用启发式、参与式、互动式、案例式、研究式等教学方式，善于运用生动的语言、鲜活的事例、新颖的形式，活跃课堂教学气氛，启发学生深入思考。
推广现代教学手段。大力推进多媒体和网络等现代教学技术在思想政治理论课教学中的广泛应用。建设上海高校思想政治理论课专题网站和教学资源库，推动思想政治理论课教师建立个人博客，组织思想政治理论课教师优秀博客、优秀博文征集评选活动，形成网上网下教学互动。
优化教学组织形式。坚持每班学生人数不得超过100人，并逐步实现小班化教学。在师资选聘、考试方式改革、教学设施配备、实践教学开展等方面为小班化教学提供保障条件。采取更为个性化、多样化的教学策略和方法，强化积极的人际互动，创设良好的教学环境。充分发挥哲学社会科学专家队伍的作用，积极推广哲学社会科学专家与思想政治理论课教师联袂讲授必修课的成功经验，为哲学社会科学专家开设选修课创造条件。精心遴选政府部门负责人、理论研究人员、社会知名人士担任客座教授，以举办专题讲座等方式参与高校思想政治理论教学。
四、规范实践教学
丰富实践教学形式。结合各门课程性质特点，形成课程实践教学的内容和形式，引导大学生主动参与生产实践、社会调查、志愿服务、参观考察、红色旅游等多种形式的课堂实践、社会实践与科研实践活动，积极探索依托网络开展虚拟实践，在实践中提升课堂教学成效。
