北京市教育委员会关于做好2010－2011学年度基础教育课程教材改革实验工作的意见
（京教基[2010]24号）
各区县教委、燕山教委：
当前，首都基础教育课程改革进入到总结经验、完善制度、突破难点、深入推进的新阶段。为深入贯彻《
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及全国教育工作会精神，结合首都国家级教育体制改革系列项目，不断深化教育体制改革和教育教学改革，全面推进素质教育，持续提高教育质量，现就2010-2011学年度基础教育课程教材改革实验工作提出如下意见。
一、工作原则和目标
（一）工作原则
以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，注重学生和教师全面发展；坚持改革创新，不断探索教育发展新途径；坚持内涵发展，切实提高课堂教学有效性。
（二）工作目标
努力使首都基础教育课程体系更加符合素质教育的要求，教育教学质量进一步提高，学生综合素质全面提升，干部教师课程实施能力进一步增强，课程教材改革制度进一步完善并有效落实，力争在一些困扰首都基础教育课程改革深入推进的重点方面和关键环节再切实取得一批突破性改革成果，努力构建符合素质教育要求，具有首都特色的基础教育课程实践模式。
二、主要任务
（一）规范课程管理，提高课程建设的质量
结合国家义务教育质量基本标准和监控制度的建立与实施，深化课程改革，进一步完善课程设置方案。
继续做好中小学课程改革样本校建设。鼓励学校根据实际情况，创造条件开设丰富多彩的选修课，加强对学生选课的指导，推进培养模式多样化，促进学生全面而有个性的发展，多样化推进学校特色建设。
明确市区校三级权责，加强三级课程整体推进、协调发展。不断深化管理体制和机制创新，进一步规范和完善综合实践活动、地方课程和校本课程开发、实施、管理机制。在达到国家规定的基础教育基本质量要求的前提下，鼓励有条件的区县和学校在地方课程和校本课程建设上进行更进一步的试验。
根据国家即将颁布的新课程标准修订各学科教材，坚持社会主义核心价值体系，以社会进步和学生发展为出发点，进一步精选教学内容。加快研制义务教育阶段三级课程内容整合指导意见。修订和完善地方教材立项、审批标准，进一步规范地方教材的开发与实验，切实提高地方教材质量。加强对校本课程开发与使用的指导。
落实北京市国家级教育体制改革基础教育项目《开展基础教育课程教材改革试验的实施方案》，整体优化基础教育课程教材改革实验。
