|
2注重规模与集中办学。根据全省各区域内人口分布和密度的实际情况，进一步规范学校的建制和规模，注重扩大优质教育资源的数量，坚持规模、质量、效益相统一，对各级各类教育提出不同的办学要求。基础教育要按照规范学校建制、统一办学标准，优化资源配置、增强办学效益，控制人员编制、改善队伍结构，创新管理机制、降低管理成本，推进素质教育、提高教育质量的总体目标，结合重点教育项目实施，积极推进布局调整，实现基础教育均衡发展。中等职业教育要按照适度超前与统筹发展，机制创新与适应市场，整合资源与做大做强，扩大规模与内涵发展，省内培养与省外培养相结合的原则，集中力量做大做强和扶持一批条件好、规模大、效益高的职业学校。高等教育要根据经济社会发展需要，加强重点学科专业、实验室和教学科研团队建设，继续抓好质量工程的实施，创新人才培养模式，增强高校办学实力和办学活力，提高高等教育质量。
3因地制宜与分步实施。结合“十二五”及到2020年中长期教育改革与发展规划确定的目标任务，根据不同教育层级、学校类别及城市和农牧区的实际情况分步实施学校布局调整，充分考虑地理环境、交通状况、人口出生流动变化和城镇化、工业化进程以及生态移民搬迁等因素，因地、因校制宜，按照先易后难、先急后缓的原则统筹规划，分步实施，切忌“一刀切”。
4合理布局与资源利用。教育发展和学校布局要主动适应全省经济社会发展的战略部署，主动适应全省“四区两带一线”发展新格局以及能源基地建设、“三江源”生态移民建设、城镇化建设等事关全省经济社会发展全局的战略部署，做到统筹规划，适度超前。要加强对现有的教育资源进行优化整合，防止在布局调整中造成教育资产闲置、损坏和流失，充分发挥资源效益。
5均衡发展与提高质量。通过布局调整充分发挥中心城市和城镇优质教育资源的示范、辐射和带动作用，集中做大做强一批基础教育标准化学校和中等职业教育示范学校，以城带乡、以强带弱，实行集约化办学模式，扩大优质教育资源，提高教育质量，促进全省义务教育均衡发展，各级各类教育协调发展。
（三）工作目标。
2010年，全面完成“三个规划”编制工作，科学确定“十二五”期间到2020年全省教育改革发展的战略目标、总体任务和重大部署；科学确定全省学校规划布局，对教育规模、结构以及分阶段、分地区的目标提出具体要求；制定全省各级各类学校校园建设规划。
|
