（二）编制“十二五”规划，要以提高高等教育质量为核心。紧密结合首都产业结构优化升级，加快推进学科专业结构调整和人才培养模式改革，深入推进“北京高等学校教学质量与教学改革工程（二期）”和“北京高等学校科学技术与研究生教育创新工程”，不断深化教学改革，提高科研创新水平，增强社会服务能力，全面提升高等教育服务国家和首都经济社会发展的贡献力。
（三）编制“十二五”规划，要与国家和北京市中长期教育发展规划纲要相符合。各市属高校的“十二五”规划要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要》为引领，准确把握首都教育改革发展新阶段的特征，主动适应首都的经济社会发展趋势，注重结合自身优势和特色，在全面分析调研的基础上，准确学校发展定位，致力于办学质量和办学效益的提高，探索一条最适合学校自身发展的路径，在新的起点上确立新的目标、采取新的举措，谋划新的发展。
（四）编制“十二五”规划，要突出体制机制改革和创新。规划的制定和完善，需要通过理念创新和机制创新来推动、保障和维护。要抓住首都教育改革进入攻坚阶段的新特征，深入研究人才培养模式、投入体制、管理体制、办学体制、招生考试和评价制度等方面的改革。以教育部和北京市市共建国家教育综合改革试验区为契机，结合自身的实际情况，拟定深化改革的具体举措，力争在重点领域和关键环节尽快取得突破。
（五）编制“十二五”规划，要注重总结经验。全面回顾和总结“十一五”时期取得的成就、积累的经验和存在的问题，在此基础上，分析制约瓶颈，有针对性地提出“十二五”时期的工作思路；坚持特色发展，确立符合自身实际的发展目标，结合服务面不断调整确立学科专业建设、人才培养类型等方面的发展内容，增强服务国家和首都经济社会发展的能力，真正做到合理定位；切实提高目标体系设计的科学性，既要鼓舞人心、又要符合实际，坚持定性与定量相结合，既有体现导向性的目标，又有可以量化、测评的目标。注意处理好学科建设与专业建设、教学科研与服务社会、科学教育与人文教育、规模结构与质量效益、重点突破与全面提高、跨越发展与常规发展等学校在发展过程中面临的诸多关系和矛盾，避免顾此失彼，推动学校的健康、协调、可持续发展。
三、关于“十二五”规划编制的具体工作安排
北京市教育事业“十二五”规划编制工作大体分三个阶段。
第一阶段为调研与规划框架研究阶段（2010年9月初至9月底）；第二阶段为规划文本起草阶段（10月份）；第三阶段为规划论证、征求意见与报批阶段（11月至12月）。
