2、大力开展学生行为习惯和文明礼仪养成教育
“三乱”现象，表面看是个人行为的陋习，实质是社会文明素养低下的表现。青少年学生是社会的未来，培养学生良好的行为习惯和文明礼仪，是提升社会文明素养，推进城乡环境综合治理的治本之策。各地、各校要高度重视学生良好的行为习惯和文明礼仪的养成教育，要结合思想品德教育，让治理“三乱”活动进课堂、进教材、进头脑。要通过教育教学活动、文艺活动、体育活动、生产劳动等活动，培养学生良好的生活习惯、劳动习惯、卫生习惯、学习习惯、节约习惯，培养学生文明礼仪、校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共场所礼仪，让学生学会生活、学会学习、学会做人，成为新一代的具有良好行为习惯、懂得文明礼仪的高素质公民。
3、广泛开展“五爱八讲”系列主题教育
各地、各校要充分发挥基层党组织和工会、共青团、少先队、学生会和学生社团等组织在“除陋习、树新风”活动中的积极作用，利用校务自治宣传载体、班会团队会等平台，通过座谈、演讲、竞赛、征文、倡议等形式，开展“告别陋习、握手文明”、 “三乱治理大讨论”、“我和家人除陋习”、“文明公约大家订”、“文明礼仪我先行”等丰富多彩的主题活动，培养学生“热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动、爱护环境、珍爱生命”和“讲道德、讲法纪、讲文明、讲卫生、讲友善、讲诚信、讲节约、讲奉献”的“五爱八讲”教育，提升文明素养，塑造校园新风貌。
4、组织开展“小手拉大手”社会实践活动
要号召广大师生员工“人人争做城乡环境综合治理的参与者，除陋习树新风的宣传者，良好行为习惯和文明礼仪的传播者”，大力开展“小手拉大手，文明一起走”社会实践活动，引领社区文明风尚。各地、各校一是要组织师生员工深入社区和村社、广场、街道开展清洁卫生大扫除和文明志愿服务社会实践活动；二是要聘请当地教育界知名人士上街劝导制止“三乱”行为；三是要组织广大学生给家长和亲人“写家信”、签定“除陋习、树新风公约”等活动，引导学生自觉承担劝导、督促家长和亲人讲卫生、讲文明、爱环境；四是鼓励学生积极担当“三乱”治理的“宣传员”、“督察员”、“小交警”、“小卫士”，对身边不文明行为进行有效的劝导。让学校发挥“培养一名学生、带动一个家庭、影响一个社区、文明整个社会”的联动效应。
四、工作步骤
