四川省教育厅关于进一步加强中小学校本课程开发与实施的意见
（川教〔2010〕120号）
各市（州）教育局：
新一轮基础教育课程改革以来，我省义务教育校本课程开发和实施取得了可喜的成绩，新课程理念深入人心，课程内容、课程结构得到进一步完善，教学方式转变促进学生学习方式的转变，学生素质不断提高。为了进一步贯彻《
基础教育课程改革纲要（试行）》精神，落实国家有关基础教育课程管理政策，指导中小学校科学、合理、有效地开发和实施校本课程，深化我省基础教育课程改革，全面推进素质教育，特制定本意见。
一、进一步明确实施校本课程的目标
在新的课程体系中，国家课程、地方课程和校本课程都具有十分重要的地位，各具使命和独特功能，相互渗透、相互支撑，形成了完整的课程结构。校本课程作为新课程的有机组成部分，应充分利用当地和学校的课程资源，针对学生的兴趣和需要，满足学生多样化发展的需要。实施校本课程的具体目标是：
1、加强课程与地方经济社会发展、学生社会生活的联系，激发学生热爱家乡的情感，增强对地方经济和社会发展的责任感、使命感。
2、了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活多样的课程，促进学生的个性成长。
3、拓展学生知识领域，增进学生对自然、社会和文化的认识和理解，提高学生的科学精神和人文素养，发展批判性思维能力、创新精神和实践能力。
4、培养学生良好的审美情趣，引导学生关注自我生活，发展学生的社会生活能力，形成健康的生活态度和生活方式。
5、增强教师的课程意识，推动课程研究、课程管理和课程开发队伍的建设，提高课程开发与实施的能力，促进教师专业发展，提高教师队伍整体水平。
6、加强学校教学文化建设，促进学校办学特色的形成。
7、建设和完善校本课程体系和管理机制，全面落实新课程实验的目标要求，使国家、地方、校本课程相互补充、相互促进，形成目标一致、内容开放的课程体系。
二、进一步加强校本课程开发与实施
校本课程开发与实施要以《
基础教育课程改革纲要（试行）》为指导，遵循课程开发与建设的规律，体现新课程理念，继承和发扬学校的优良传统和优势资源，充分发挥教师在校本课程开发与实施中的主体作用；校本课程的开发与实施要适应地方、学校和学生的需要，体现学校办学特色，实现课程模式的多样化，优化课程结构。当前，要进一步加强校本课程开发与实施，提高校本课程教育教学质量需认真抓好以下工作：
