从2010年起，在全省各研究生培养单位全面启动研究生教育督导工作。“十二五”中后期，在认真总结各单位开展督导工作的基础上，研究、制定省级研究生教育督导实施方案，进一步建立健全研究生教育质量保障体系和运行机制，启动省级研究生教育督导工作。
三、 研究生教育督导的主要内容
研究生教育督导的主要内容，包括研究生培养方案及培养计划执行；学科、专业学期课程安排与执行；教师的教学态度、教学内容、教学方法及教学效果；研究生对教学与培养工作的意见；研究生中期考核；学位论文进展，包括开题报告、论文阶段性进展报告、论文指导等环节；学位论文评审与答辩，包括论文评审方式、答辩程序、答辩委员会人员组成和论文答辩的规范性等环节；研究生和研究生导师的学术道德；学术规范与学术评价制度建设；研究生教学、科研的实验与实践，以及助管、助教、助研等工作的开展；研究生教育教学档案建设；受委托开展的其他活动。
四、研究生教育督导工作的主要方式
各研究生培养单位可根据本单位实际，采取综合督导和专项督导相结合的方式，定期或不定期开展督导工作。督导方式主要包括，随堂听课；听取情况汇报；查阅有关文件和档案资料；参加有关会议和教育、教学活动；召开座谈会、个别访谈、抽查和问卷调查；深入研究生培养基地进行调研；列席研究生教育有关工作会议；召开研讨会等。
督导工作要正确处理督导与被督导之间的关系，广泛吸收研究生导师、研究生和管理人员参与问题的分析和研究，认真听取意见与建议，以切实改进研究生教育中存在的问题。
督导工作完成后，督导组应及时向被督导单位和个人反馈督导情况，提出书面整改意见。被督导单位和个人应针对督导意见和建议，积极进行整改并向督导组提交整改报告，督导组应适时进行督导回访，检查了解督导整改落实情况。整个督导工作结束后，督导组应向单位及时提交督导工作报告。
五、建立健全研究生教育督导工作机制
要建立健全研究生教育督导工作规章制度，制定和完善督导实施办法及督导工作计划。根据不同时期的督导重点、督导内容，以及学科领域和学位类型，分别制订相应的督导实施方案，分类督导。要通过构建和实施研究生教育督导制度体系和运行机制，体现出强有力的督导激励功能、约束功能和服务功能，形成并营造出个性与规范、继承与创新、改革与发展、宽松与和谐的研究生教育工作良好氛围和学术环境。
