八、校舍主要建筑标准
1、建筑结构类型：
□框架 □混合 □砖 □木 □砖木 □其他
2、建筑层高（上下二层楼面之间距离，坡屋顶的最上一层系楼面至屋架下弦的距离）
□加工制造实训车间
m； □信息技术实训车间
m；
3、实验、实训室配备的设备有：
□ 广播 □ 动力电源 □ 黑板 □ 多媒体教学设备
□ 清洁柜 □ 电视机 □ 电风扇 □ 网络插座
4、宿舍配备有：
□ 卫生间 □ 存物柜 □ 电话 □电源插座 □ 广播
□ 空调 □ 电风扇
附件2
各省、市、自治区幼儿园建设基本情况调查表
填表说明
一、填表单位在
上填写相应实际的数据，在相应栏目的□内打“√”。
二、请各地区根据幼儿园实际调查情况汇总后填写。
三、调查表填好后邮寄或发邮件到到省教育厅财务处（地址：太原市长风街30号，邮编：030006）或发送电子邮件至sxjytjj@163.com，调查表可从“山西教育”（www.sxedu.gov.cn/）网站下载。
四、联系人：赵堂中 联系电话：0351-3046560
各省、市、自治区幼儿园建设基本情况调查表
□ 省 □ 市 □ 自治区
1、规模
□ 幼儿园总数量
所
其中：□ 城市
所
□ 农村
所
□ 幼儿园总用地面积
㎡，□ 总建筑面积
㎡
□ 在园儿童总数（不含托儿所）
。
□ 班级总数
。
2、隶属关系
□ 教育部门
所，□ 民办
所
□ 集体办
所，□ 其他部门办
所。
幼儿园建设基本情况调查表
填表说明
一、填表单位在
上填写相应实际的数据，在相应栏目的□内打“√”。
二、每项调查栏目后面预留有若干空白栏，请各幼儿园根据实际情况及发展要求，填写所需要增加的建设内容。
三、调查表填好后邮寄或发邮件到到省教育厅财务处（地址：太原市长风街30号，邮编：030006）或发送电子邮件至sxjytjj@163.com，调查表可从“山西教育”（www.sxedu.gov.cn/）网站下载。
四、联系人：赵堂中 联系电话：0351-3046560
幼儿园建设基本情况调查表
（根据你园现状填写，请在相应栏目的□内打“√” ）
一、 省（市、自治区）
市
县（区）
幼儿园
二、幼儿园类型、性质及规模
1、幼儿园类型：
□ 全日制 □ 寄宿制
2、幼儿园办学性质：
□ 教育部门办 □ 集体办 □ 民办 □ 其他部门办
3、幼儿园现状规模：
□ 6班，小班每班人数
，中班每班人数
，大班每班人数
。
□ 9班，小班每班人数
，中班每班人数
，大班每班人数
。
□ 12班，小班每班人数
，中班每班人数
，大班每班人数
。
□ 15班，小班每班人数
，中班每班人数
，大班每班人数
。
□ 18班，小班每班人数
，中班每班人数
，大班每班人数
。
□ 21班，小班每班人数
，中班每班人数
，大班每班人数
。
□ 24班，小班每班人数
，中班每班人数
，大班每班人数
。
4、幼儿园的规模多大为宜？ □ 9班 □ 12班 □ 15班 □ 18班
□ 21班 □ 24班
5、是否办有小托班（1-3周岁）？ □ 有 □ 无
三、幼儿园用地
1、□ 幼儿园现状总占地面积
㎡；希望占地面积
㎡；
□ 总建筑面积
㎡；建筑用地面积
㎡
2、室外活动场地
□ 直跑道
m； □ 活动器械占地
㎡；
□ 沙坑
个； □ 嬉水池
个；
□ 分班每班活动场地
㎡； □ 共用活动场地
㎡。
□ 软质地（自然草坪或人工草坪）
3、绿化用地
□ 集中绿地
㎡； □ 零散绿地
㎡；
4、道路和停车场用地
□ 道路用地
㎡； □ 教职工汽车停车数
辆；占地
㎡。
四、幼儿平均身高与体重
1、小班幼儿（3～4岁）□ 身高
m； □ 体重
kg；
2、中班幼儿（4～5岁）□ 身高
m； □ 体重
kg；
3、大班幼儿（5～6岁）□ 身高
m； □ 体重
kg；
五、园舍建筑
根据你园现状填写，请在相应栏目的□内打“√”，新增功能用房可在每项表格中的空白栏补上
1、活动及辅助用房
名 称
| 数量（间）
| 使用面积
（㎡/间）
| 使用面积大小
| 备注
|
适中
| 不足
| 嫌大
|
□活动室（寄宿制）
|
| | □
| □
| □
|
|
□寝室（寄宿制）
|
| | □
| □
| □
|
|
□活动室＋寝室（全日制）
|
| | □
| □
| □
|
|
□盥洗室
|
| | □
| □
| □
| 是否男女分开设置□是 □否
|
□衣帽间
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| | □
| □
| □
|
|
□教具贮藏室
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| | □
| □
| □
|
|
□音体活动室
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| | □
| □
| □
|
|
□特色活动室
|
| | □
| □
| □
|
|
□科学发现室
|
| | □
| □
| □
|
|
□幼儿图书室
|
| | □
| □
| □
|
|
□美术活动室
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| | □
| □
| □
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|
□
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| | □
| □
| □
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□
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| | □
| □
| □
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□
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| | □
| □
| □
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□
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| | □
| □
| □
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