2、县（市、区）加强中等职业教育资源整合。县（市、区）政府要在市（州）的统筹规划下，整合辖区内各类中等职业教育资源，采用合并、联办、共建、划转、撤销等方式，将中等职业教育资源中一些规模小、条件差、布局不合理或专业结构雷同、培养方向相似、地理位置相近的学校进行适当的重组与整合。实行“政府统筹、教育或劳动部门主管”的管理体制，将其建设成为实施人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、普及高中阶段教育的重要基地。县（市、区）政府要多渠道筹措职教经费，详细制定中等职业技术学校的建设规划，并认真组织实施。要进一步理顺中等职业教育的管理体制，落实有关部门责任，促进不同部门、不同所有制举办的学校间的真正整合，实行一套领导班子，人财物统一管理。
各地要以现有条件最好的中职学校为基础，积极推进资源整合工作，不得借整合之名新建中等职业学校。对少数不具备职业教育基础的县（市、区）可不举办公办中等职业学校，直接依托周边职业教育发展较好的县（市、区）发展职业教育。鼓励城市与农村职业学校合作办学、联合招生。推进各城市之间、城乡之间中等职业学校的合作办学、联合招生。充分发挥市（州）优质职业教育资源较多和就业市场较大的优势，与农村中等职业学校实行分阶段、分地区的“三段式”人才培养模式，即一年在县级职业学校学习，一年在市（州）级优质职业学校学习，一年在企业顶岗实习并就业。
3、推进职教园区建设。各市（州）政府要切实加强领导、加大统筹力度，要将本市的中职与高职的资源结合，将职教园区与工业园区建设结合，尽量避免重复建设，避免铺新摊子，避免铺张浪费；有关市（州）要成立相应的职教园区管理委员会，按照政策化、项目化、课题化的要求，做好园区建设的管理、协调等各项工作。在职教园区建设上要“先行先试，大胆探索”；规模上“整合资源、适度控制”；特色上“合理竞争、彰显优势”；资源上“高效高质、合理配置”。要相互联动、互为补充，不求规模、但求特色，在管理体制、办学机制、办学模式、资源统筹等方面要“不拘形式、勇于创新”，在合作交流、投融资渠道、师资培训、教学教改、招生就业等方面要大胆突破。
四、激励机制
1、各级政府要把发展职业教育，推进职业教育资源整合工作纳入当地经济建设和社会发展总体规划，切实加强对职业教育工作的领导，把推进职业教育资源整合当做发展职业教育的重要工作来抓。省里将对职业教育发展成绩突出的市（州）、县（市、区）予以表彰，对工作不力的予以通报批评。
