2、师资水平方面：（1）专任教师配备不足。涉及学科有小学英语、信息技术、音乐、体育、美术、综合实践、科学等，初中、高中地理、生物教师，以及职专专业教师和幼儿教师。校与校之间教师配置不均衡，如武南超编，武北缺编。（2）中小学校长持证上岗率只达94%，与100%的要求差5.5个百分点。（3）专任教师学历小学专科以上要求达57%，现在只达54.9%，相差2.1个百分点。（4）骨干教师培养与配置，省、市、县三级骨干教师城乡配置不均衡，相差10.1个百分点。
3、办学条件方面：（1）中小学配套设施不全。部分学校的大门、围墙不全，寄宿制学校的食堂、膳厅、宿舍、浴室、厕所等设施设备不配套，各类专用室缺271间，大部分学校运动场地设施设备简陋，篮排球场数量不足，质量差等。（2）中小学教学实验仪器和体、音、美、卫、劳技等器材还未招标。（3）城区小学和部分初中班生额超标，容量偏紧。（4）土地使用证和房产证还未全面办结。（5）四所省级示范图书馆的建设未完成。（6）中小学计算机机生比未达标（有35所学校机生比不达要求）。
4、教育经费方面：2008年第一个增长不达标，应追补305万元。2008年附加费征不足，部分资金使用不合理。
三、整改意见
1、努力提高普及程度。一要采取强有力的措施，进一步组织动员初中辍学生返校学习，组织应往届初中毕业生进入职专学习，以提高初中的毛入学率，提高高中阶段三个率，降低初中的辍学率。二是认真测算好各项指标，按指标要求组织好各学段的招生工作。三要严格执行现有的“控辍保学”制度。四要全面做好在外就读学生的取证工作。
2、进一步解决好教师队伍“政策性超编”与“结构性缺编”的矛盾问题。一是做好测算，继续招聘学科不配套的教师和幼儿教师，补充校医；二是继续实行老弱病残不适应教学的教师提前退休工作；三是通过下半年的教师调整，使城乡骨干教师和中高级职务比例达到均衡，并补齐缺编学校的教师，使中心小学以上的学校达到学科有专任教师；四是加大校长教师培训的力度和努力提高专任教师的学历；五是继续实行教师校长轮岗交流制度；六是继续培养和使用好名师、名校长、骨干教师、学科带头人、班主任，通过各级培训、校本培训、校本教研和专题研究等各种渠道、方式全面提高校长及班子、骨干教师、班主任、专任教师的综合素质与业务能力，以适应素质教育深入的需要，以适应课改纵深发展的需要，以适应培养高品位综合素质学生的需要。
