9.大力开展面向成年残疾人的职业教育培训。以就业为导向，开展多种形式的残疾人技能培训，提高残疾人的就业和创业能力。
10.扫除残疾青壮年文盲。将扫除残疾青壮年文盲纳入当地扫盲工作整体规划，同步推进。残疾人教育机构、各有关部门和民间组织、残疾人所在单位要积极开展扫除残疾青壮年文盲工作，使残疾青壮年文盲率显著下降。
三、加强特殊教育的针对性，提高残疾学生的综合素质
11.加强特殊教育的针对性。注重学生的潜能开发和缺陷补偿，培养残疾学生乐观面对人生、全面融入社会的意识和自尊、自信、自立、自强精神。加强残疾学生的法制教育、心理健康教育和安全教育。在课程改革中，要充分考虑残疾学生特点，注重提高其生活自理、与人交往、融入社会、劳动和就业等能力的培养。
12.全面推进随班就读工作。建立和完善县级随班就读支持保障体系，把推进随班就读工作作为特殊教育的重点工作来抓。所有实施义务教育的学校要积极创造条件，接收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年随班就读，不断扩大随班就读规模。各级教育行政部门要建立特殊教育学校定期委派教师到普通学校巡回指导随班就读工作的制度，落实经费和监督保障机制。
13.提升残疾人就业创业技能。特殊教育学校要在开足开好劳动技术、综合实践活动等课程的同时，开设符合学生特点、适合当地需要的职业课程。根据市场和社会需求，加强残疾人中等职业学校骨干专业课程建设。加强学生的生产实习和社会实践，促进职业教育实训基地共建共享。做好学生的就业指导工作。鼓励和扶持各类特殊教育学校（院）、职业学校及职业培训机构，开展各种形式的残疾人职业培训。各级政府及有关部门要加大残疾人职业培训经费投入，在生产实习基地建设、职业技能鉴定、就业安置等方面制订优惠政策和具体扶持保护措施。
14.加快特殊教育信息化进程。推广应用国家特殊教育资源库和信息资源管理系统，促进优质特殊教育资源共享。加快特殊教育学校信息化软硬件建设，加强教师培训，普及学生微机室、教师电子备课设备和校园网络，推进多媒体进教室项目。特殊教育学校要根据残疾学生的特点积极开展信息技术教育，提高残疾学生运用信息技术的能力。
15.深入开展特殊教育研究。建设一支理论素养高、专业能力强的特殊教育科研骨干队伍，提高特殊教育科研质量和水平。省、市级教研室要配备专职特殊教育教研人员，组织并指导学校开展教育教学研究。
