注：申请目录外专业只填写表10，可不再填写此表。
4.申请增设专业人才培养方案
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│注：应包括培养目标、基本要求（素质要求、能力要求、知识结构要求）、修业年限、授予│
│学位、主干学科、主要课程、主要实践性教学环节和主要专业实验、教学计划等内容 │
│ │
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│ │
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│ │
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5.专业主要带头人简介
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│姓│ │性│ │专业技术职务│ │ 第一学历 │ │
│名│ │别│ │ │ │ │ │
│ │ ├─┼─────────┼──────┼──────┼──────────────┼─┤
│ │ │出│ │ 行政职务 │ │ 最后学历 │ │
│ │ │生│ │ │ │ │ │
│ │ │年│ │ │ │ │ │
│ │ │月│ │ │ │ │ │
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│第一学历和最后学历毕业时间│ │
│、学校、专业 │ │
├─────────────┼──────────────────────────────────────────┤
│ 主要从事工作与 │ │
│ 研究方向 │ │
├─────────────┴──────────────────────────────────────────┤
│ 本人近三年的主要工作成就 │
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│在国内外重要学术刊物上发表论文共 篇；出版专著（译著等） 部。 │
├────────────────────────────────────────────────────────┤
│获教学科研成果奖共 项；其中：国家级 项，省部级 项。 │
├────────────────────────────────────────────────────────┤
│目前承担教学科研项目共 项；其中：国家级项目 项，省部级项目 项。 │
├────────────────────────────────────────────────────────┤
│近三年拥有教学科研经费共 万元，年均 万元。 │
├────────────────────────────────────────────────────────┤
│近三年给本科生授课（理论教学）共 学时；指导本科毕业设计共 人次。 │
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│最具代表性的│序│ 成果名称 │ 等级及签发单位、时间 │ 本人署名位次 │
│教学科研成果│号│ │ │ │
│ ├─┼───────────┼───────────────────────┼───────────┤
│ │1 │ │ │ │
│ ├─┼───────────┼───────────────────────┼───────────┤
│ │2 │ │ │ │
│ ├─┼───────────┼───────────────────────┼───────────┤
│ │3 │ │ │ │
│ ├─┼───────────┼───────────────────────┼───────────┤
│ │4 │ │ │ │
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│目前承担的主│序│ 项目名称 │ 项目来源 │起讫时│ 经费 │ 本人承担工作 │
│要教学科研项│号│ │ │ 间 │ │ │
│ 目 ├─┼───────────┼─────────┼───┼─────────┼───────────┤
│ │1 │ │ │ │ │ │
│ ├─┼───────────┼─────────┼───┼─────────┼───────────┤
│ │2 │ │ │ │ │ │
│ ├─┼───────────┼─────────┼───┼─────────┼───────────┤
│ │3 │ │ │ │ │ │
│ ├─┼───────────┼─────────┼───┼─────────┼───────────┤
│ │4 │ │ │ │ │ │
├──────┼─┼───────────┼─────────┼─┬─┼─────────┴────┬──────┤
│目前承担的主│序│ 课程名称 │ 授课对象 │人│学│ 课程性质 │ 授课时间 │
│ 要教学工作 │号│ │ │数│时│ │ │
│ ├─┼───────────┼─────────┼─┼─┼──────────────┼──────┤
│ │1 │ │ │ │ │ │ │
│ ├─┼───────────┼─────────┼─┼─┼──────────────┼──────┤
│ │2 │ │ │ │ │ │ │
│ ├─┼───────────┼─────────┼─┼─┼──────────────┼──────┤
│ │3 │ │ │ │ │ │ │
│ ├─┼───────────┼─────────┼─┼─┼──────────────┼──────┤
│ │4 │ │ │ │ │ │ │
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│教学管理部门审核│ │
│ 意见 │ │
│ │ │
│ │ 签章： │
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