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教育部办公厅关于进一步加强和改进高等学校本科专业备案和审批管理工作的通知

  注:专业代码按教育部公布的填写,新的目录外专业请填写建议代码。

  ⒉学校基本情况表

┌──────┬─────┬────┬───────────────────────┐
│ 学校名称 │     │学校地址│                       │
├──────┼─────┼────┼───────────────────────┤
│ 邮政编码 │     │校园网址│                       │
├──────┼─────┴────┴───────────────────────┤
│ 学校办学 │□部委院校 □地方院校 □公办 □民办 □中外合作办学机构       │
│ 基本类型 ├──────────────────────────────────┤
│      │□大学  □学院 □独立学院 □高职高专院校             │
├──────┼──────────┬─────────┬─────────────┤
│在校本科生总│          │专业平均年招生规模│             │
│数     │          │         │             │
├──────┼──────────┴─────────┴─────────────┤
│ 已有专业 │□哲学 □经济学  □法学  □教育学  □文学  □历史学      │
│ 学科门类 │□理学 □工学  □农学 □医学  □管理学            │
├──────┼──────────┬───────────────┬───────┤
│ 专任教师 │          │专任教师中副教授及以上职称教师│       │
│ 总数(人) │          │      所占比例      │       │
├──────┼──────────┴───────────────┴───────┤
│ 学校简介和 │                                  │
│ 历史沿革 │                                  │
│(300字以内 │                                  │
│   )   │                                  │
└──────┴──────────────────────────────────┘

  注:专业平均年招生规模=学校年本科招生数÷学校现有本科专业总数

  3.申请增设专业的理由和基础

┌────────────────────────────────────────┐
│(应包括申请增设专业的主要理由、专业筹建情况、学校专业发展规划及人才需求预测情况│
│的方面的内容)                                 │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
│                                        │
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│                                        │
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