国家教委办公厅关于调整函授、卫星电视教育、自学
考试相结合的中学师资培训工作的通知
（1996年12月31日）
按照我委《
关于加快中学教师学历培训步伐的意见》(教师[1992]5号)的精神，1992年至1995年，有25个省、自治区、直辖市分期分批对不具备国家规定合格学历的中学教师，通过函授、卫星电视教育、自学考试相结合模式进行培训(以下简称“三沟通”培训)，参加“三沟通”培训的人数已达70万多人。经过培训，初中教师学历达标率已从1992年的51．9％提高到1995年的69．1％。从总体上看，这项工作开展是正常的，成绩是主要的，中学教师的素质普遍得到提高。但是，由于培训规模较大，加之各地发展不平衡，在实施过程中也存在一些问题，如考生资格的把关、教学管理以及考试工作等都需要进一步强化管理。为了使这项工作健康发展，确保质量，对此项工作做如下调整。
一、目前，能够参加学习的不具备合格学历的绝大多数中学教师都参加了培训，因此决定从1997年开始，以“三沟通”模式培训初中教师不再继续招生。
二、对现有“三沟通”在籍学员的培训工作，要认真贯彻我委教师[1992]5号文件精神，真正做到函授、卫星电视教育、自学考试相结合，严格实行“考教分离”原则，由各省师范教育管理部门继续组织助学，负责教学及其管理工作；自学考试部门负责全部考试工作，组织命题、考试、评卷和对毕业生审查工作。省教委要做好领导协调工作，在工作中师范教育部门和自学考试部门要相互配合，又要相互监督和制约，充分发挥各自的作用。
三、要继续加强对中学教师“三沟通”培训工作的领导，强化教学、管理和考试等各个环节，保质保量、善始善终完成培训任务。要做好这项工作的评估检查工作，我委将组织有关人员继续进行抽查。
四、小学教师进修高等师范专科的培训工作，原则上不通过“三沟通”的办学模式进行。小学教师进修高等师范专科主要是培训青年骨干教师，目前条件下，主要通过成人高考，统一招生，学校办学的办法来解决。通过自学考试进行小学教师进修高等师范专科的培训工作，要适当控制规模，确保质量。
