（十）加强职业指导和就业服务，拓宽学生就业渠道。工会各类职工学校要增强服务功能，按照本地的就业需求开展职业培训，努力提高针对性和实效性。要加强职业指导工作，引导学生转变就业观念，开展创业教育，鼓励学生到中小企业、小城镇、农村就业或自主创业。要从实际出发制定培训规划，量化目标要求，细化措施办法，确保培训计划的完成。同时要加强与就业服务机构和用人单位的联系，努力实现定向培训。通过开展“订单式培训”、“个性化培训”以及“一站式培训”等各种形式，积极开展自谋职业培训和集体创业培训，把培训就业技能与提供就业信息和咨询服务更好地结合起来，使更多的受训人员实现就业和再就业。
三、积极推进工会职工学校内部管理体制改革
（十一）建立和完善学校管理体制。工会系统职工学校原则上实行校长负责制，少数建立了党委的职工高等学校（或高职院）实行党委领导下的校长负责制。各级工会应选拔那些政治素质好、忠诚教育事业、热爱职工教育工作、教学经验丰富、年富力强、具有开拓创新精神的优秀人才担任校长。实行校长负责制的学校，应根据国家事业单位的改革方向、原则和要求，加快学校内部管理体制改革步伐。扩大职工学校的办学自主权，增强其自主办学和自我发展的能力。要依法保障职工学校在学校发展、专业设置、招生规模确定、教师聘任、人事分配制度改革及经费使用等方面享有充分的自主权，实现职工学校管理人、财、物“三权”到位，有效激活职工学校自身办学的积极性、主动性和创造性。
（十二）加强教师队伍建设，充分调动教职工参与改革的积极性。实施教师素质提高计划，努力建设与新时期职业教育需求相适应的师资队伍，积极开展以职业教育为主的教师全员培训，提高教师的职业道德素质、教学水平和实践能力，建设一支高素质、高质量、“双师型”的教师队伍，以满足职业教育和教学的需要。支持学校面向社会和企业聘用工程技术人员和高技能人才担任专业课教师或实习指导教师。要积极推进学校人事制度改革，不断增强教职员工的竞争意识，加快干部岗位聘任制、教师竞争上岗制的全面实施，激励全体教职员工提高管理和教学水平；深化学校内部分配制度改革，坚持奖优罚劣、奖勤罚懒的原则，实现多劳者多得、多贡献者多受益，实行分配形式多样化，进一步调动广大教职工参与学校建设发展的积极性。
（十三）强化实践性教学环节，提高学生的职业能力。鼓励和支持学校借助社会教学资源，建设一批设施先进、实用性强、相对稳定、特色鲜明的实习实训基地，提高学生的操作技能和动手能力。要把学校教学工作与社会实践、社区服务、技术咨询、技术推广与协作等结合起来。把职业能力培养与职业道德培养结合起来，保证实践教学时间，严格要求，培养学生的实践能力、专业技能、敬业精神和严谨求实作风。要大力开展远程教育、网络教育，充分运用多媒体等现代化教学手段，提高课堂教育质量和教学水平。要充分利用企业资源，开展校企合作、产教结合，构建以提高职业能力为前提，突出创新思维与培养实用能力的教学体系。
（十四）调整专业设置，努力办出特色。要适应经济结构调整、技术进步和劳动力市场变化，及时调整专业设置，拓宽专业领域，增设与经济建设和社会发展相关，适应劳动力市场需求，有发展潜力、有一定覆盖面的专业，把重点放在开拓新职业领域和第三产业的专业方面。积极发展面向新兴产业和现代服务业的专业，增强专业适应性，努力办出特色。要大力加强技术工人尤其是高级技术工人和技师的培养和培训，结合劳动预备制度和职业资格证书制度的实施，推动学校扩大教育培训的覆盖范围，开展多层次、多形式、多规格的职业教育培训，不断提高学员的岗位竞争能力、就业能力和创业能力。
