教育部办公厅关于公布《现代远程中等职业
教育与成人教育资源建设工程》首批开发项目的通知
（教职成厅[2001]7号）
按照《教育部关于印发〈现代远程中等职业教育与成人教育资源建设项目开发指南〉的通知》(教职成[2001]4号)的要求，我部于今年4月至6月经过规划选题、公布开发指南、接受申报、组织专家评审等工作程序，首批共计31个项目通过了评审，现予以公布(见附件)。
现代远程中等职业教育与成人教育资源建设是教育部现代远程教育工程的重要组成部分，实施现代远程中等职业教育与成人教育资源建设项目对于促进职业教育的发展，加快职业教育信息化建设具有重要意义。各地要认真组织落实现代远程教育工程，加快现代远程教育工程资源建设步伐，开展现代远程职业教育试点；进一步深化职业教育教学模式改革，促进优秀教学资源共享，提高职业教育为当地培养适用、实用人才的竞争力和创造力，并为项目承担单位开发工作创造条件。为了保证项目的顺利实施，确保成果质量，现将有关事项通知如下：
一、实施现代远程教育工程，网络建设是基础，资源建设是核心。首先要转变教育思想观念，改革教学模式与教学管理制度，贯彻终身教育的思想，全面提高学生的素质和职业能力。要以学生为中心组织网络课程教学，加强学习内容、进程的可选择性，培养学生主动学习的兴趣和学习的能力；发挥网络多媒体技术在职业教育教学与培训领域中的巨大优势，运用模拟、仿真等技术，实现可复现性、可控性的实验实训辅助环境；发挥网络传播优势，促进新技术、新工艺、新方法、新知识迅速辐射。
二、网络课程等远程教育教学资源的开发要遵循职业教育教学规律，具有明显的职业教育特色；要吸收“面向21世纪职业教育课程改革与教材建设工程”建设成果；要执行教育部颁发的职业教育教学指导文件、教学计划、教学大纲的规定；优先支持重点学校、优秀教师加强示范性专业建设，开发优质教学资源。
三、现代远程中等职业教育与成人教育资源建设项目是我部组织的重大教育资源建设项目之一。其目标是用两年的时间，建设100多项基础性、示范性的网络课程、教学案例库、教学素材库和仿真实训、考核库等。
四、优先支持在先进的职业教育思想和教学理论指导下的基于Web的课程，要求网络课程的学习过程具有开放性、交互性、共享性、协作性、自主性等特点。开放性是指网络课程的体系和内容能够让主持课程的教师方便地进行调整和更换；交互性是指网络课程不仅要有人机交互，更重要的是要实现教师与学生、学生与学生之间通过网络进行的教与学的互动；共享性是指网络课程要通过多种方式引入动态学习资源，形成资源丰富的数字化学习环境；协作性是指网络课程可以让教师、学生通过合作、竞争、讨论、交流等多种协同学习形式完成一个确定的学习任务；自主性是指网络课程要以学生主动性学习为主。
