三、示范性电力职业技术学校的目标要求
1．全面贯彻国家的教育方针，坚持正确的办学方向，适应社会主义市场经济发展的需要，主动为电力生产建设和社会发展服务，注重提高教育质量和办学效益，在全国和电力系统的职业技术学校中享有较高声誉。
2．积极进行办学模式、教学体系改革。目标明确，措施具体，效果明显。能创造有一定推广价值的教改成果和先进经验，具有先导作用。
3．有与电力企业发展相适应的规模，并能充分发挥规模效益。在确保完成本系统，本企业培养任务的前提下，面向社会，扩大招生；充分利用自身的智力优势和技术，设备条件，多层次、多形式办学，做到学历教育与非学历教育结合，职前教育与职后教育结合，发挥多功能和辐射作用，以多维的，灵活的办学机制全方位为电力企业服务，为社会服务。
4．学校领导班子结构合理，整体水平高。团结自律，勇于开拓，廉洁奉公，作风民主，办事效率高，树立现代职业技术教育观念，有强烈的事业心。
5．深入进行校内管理体制改革，把传统的经验型管理转移到现代化的科学管理轨道上来，建立与新型办学模式相适应的精简、高效的管理体制和机制。特别是建立和完善既能保证基本教学质量又有利于贯彻因材施教，按需施教的教学管理制度。
6．把德育放在学校教育的重要位置上。积极探索具有电力行业特色的学校德育工作规律。有健全的，行之有效的德育工作体系。不断改进思想政治教育，加强职业道德教育，注重校园文化建设，优化育人环境，树立良好校风，并有明显效果。
7．有一支在思想观念，知识结构、能力素质等方面适应现代化建设和新型办学模式要求的师资队伍。教师结构合理，比例适当。有切实可行的教师培养，培训计划，有完善的管理办法、激励机制。在充分发挥各类教师优势的前提下，着重抓好专业理论教师的技能培训和实习指导教师的理论培养，使大多数专业教师具有“双师”素质，既能讲授专业理论课程又能指导实验和实习。教师中本科以上毕业的占90%，具有中级职称的占45%～60%，具有高级职称的占25%～30%。
8．专业设置能主动适应电力工业改革与发展对相应岗位人才的需求，教学计划、教学大纲、教材内容、教学方式均能体现新型办学模式的特色。建立以职业能力为主线的模块式课程教学体系，采用以职业能力训练为轴心的融通讲课、实验、实习的教学方式。
毕业生能掌握本专业所必须的基本知识、专业技能，职业能力强，达到“双证制”要求，能适应现代电力企业制度的需要，参与人才市场竞争能力强。
9．有与办学规模、专业设置、教学计划、教学大纲和教学环节切实相适应，并能满足新型办学模式要求的教学设施和教学手段，如模拟，仿真实习装置、一体化教室、多媒体电化教学设备、校内外实践教学基地等。
