电力中专、技校办学起步于50年代初期，走过了四十余年艰苦曲折的历程，几经变革，积累了丰富的办学经验，打下了坚实的基础，目前已发展到中专校35所，技校65所，每年培养约25000名中级技术人才的办学规模，初步形成全国广泛分布的、专业基本配套的职业技术教育网络。特别是1990年底部党组提出了开展学习临汾电力技工学校的活动，1991年国家教委、劳动部分别部署了对中专、技校的教育评估工作以后，近百所电力中专、技校在各级有关部门的大力扶持、指导下，各校的办学条件、管理水平、教学质量都上了一个新的台阶。被评为省部级重点学校的达69所，其中有37所还被评为国家级重点学校，可以说，电力职业技术教育进入了有史以来的最好发展时期。但是随着电力工业改革与发展和教育改革的深化，急待对电力职业技术学校提出新的奋斗目标。前一时期所取得的成绩只是我们向新目标奋进的起跑线，这个新目标就是要建设示范性电力职业技术学校。
二、建设示范性电力职业技术学校的指导
思想、方针和基本原则
创建新型电力职业技术学校，是我部职业技术教育改革的一个重大举措，是一个新生事物。它具有明显的先进性，主要体现在：适应社会主义市场经济体制，瞄准电力工业发展的需要；借鉴国外先进经验，以培养职业能力为基础，建立模块式教学体系；强化企业参与，建立企业参与办学的规范、制度等。在这一新生事物的成长过程中，在充分发挥它的先进性的基础上，进而建立示范性电力职业技术学校更是一项艰巨而光荣的任务。
建设示范性电力职业技术学校应以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论、教育思想和全国人大会议通过的《
教育法》国务院的《决定》、《纲要》为指导，以全国电力教育工作会议有关精神，特别是关于“2330院校教育工程”的要求为依据，坚持重在改革，重在建设、重在办出特色、重在提高教学质量的方针。
制订示范性电力职业技术学校的建设目标不仅要有上述指导思想和方针，还要突出以下原则：
1．导向性。在端正办学指导思想；加快教育教学改革，坚持为经济和社会发展服务，提高教育质量和办学效益等方面，要发挥导向作用，引导电力职业技术教育的改革与发展。
2．先进性。在办学机制、教学模式、课程体系、教学设施、教学方法等方面，同国际、国内职业技术教育先进水平相比，有先进的标准，能产生示范效应。
3．典型性。在办出职业技术教育的特色，突出职业技能训练等方面，有典型的举措和显著的效果，起到带动一般的作用。
