三、主要措施
（十二）加大教材建设经费的投入，建立各级教材建设基金。
各级教育部门和学校要创造条件、广开门路，加大教材建设经费投入的力度。有关部委、省、自治区、直辖市教育行政部门，学校和出版社均应筹措和建立教材建设基金。基金的来源可通过多种渠道、多种方式筹集：
１．教育、教学事业费的专项拨款；
２．中央（地方）出版社上缴税金返还款的提成；
３．学校出版社利润的提成或留成；
４．学校预算外收入的提成；
５．社会团体、企事业单位或个人的资助及捐赠；
６．其他收入。
教材建设基金要首先保证重点教材的编写和出版，也要支持虽然印数较少但确有特色、确有水平、确属教学需要的教材出版。
（十三）改进各科类教学指导委员会（或教材委员会）的工作。
各科类教学指导委员会（或教材委员会，以下简称教学指导委员会）除做好原定的各项工作外，要进一步加强教材评介工作，对有关的主要教材定期进行认真的评介和质量评议，将好的和比较好的教材进行推荐；要加强对国外教材的比较研究和本门学科（课程）内容、体系及发展方向的研究。
要根据标准和条件，尽可能多的吸收一些中、青年教师参加各级的教学指导委员会。有条件的委员会还应吸收教育管理部门、企事业单位有丰富实践经验的专家参加。努力将教学指导委员会建设成充满朝气与活力的、干练的、富有实效的队伍。
（十四）坚持教材评奖制度，开展教材工作评估。
实践证明，教材评奖和评估工作对促进教材质量的提高和推动教材建设确有重要的作用。
要建立健全科学的教材评价指标体系，进一步改进和完善教材评奖制度，努力提高奖励标准。
要总结教材评估试点的情况，尽快制订出供有关部门参考的高等学校教材工作的评估方案。各有关部门要把评估工作制度化，抓紧抓好，抓出实效。
（十五）充分调动教师编写教材的积极性。
繁荣教材事业，提高教材质量的基础和关键是教师。充分调动教师（特别是高水平教师）编写教材的积极性尤为重要，建立一支老、中、青相结合的教材编者队伍已成为当务之急；要继续鼓励、支持、帮助教师编写确有特色、确有水平的好教材；要多做实事，切实落实有关的各项政策，教师编写教材要计入教学工作量，高水平的教材是教师评聘、晋职的重要依据；应提高教材的稿酬标准，对列入重点教材的稿酬要从优。
