四、深化教学改革，加强中医临床能力训练
１３、高等中医教育的临床教学，必须以中医药为主体，强化临床基本功训练，各教学基地应突出运用中医药防治疾病的特点，从门诊到病房，从医疗到护理，从病历书写到临床分析，都要保持中医特色，运用中医的理、法、方、药进行辩证施治，并积极挖掘和探索中医治疗急症的经验，不断提高中医疗效，总结中医疗效规律，培养学生在中医诊疗技术上有较强的适应能力。
１４、临床教学基地设科要全，收治病种要保证临床教学的需要。每个病区都应设３－５张教学病床。专科性强、病种单一的病区，应有１５－２０％的病床根据教学需要收住病人，以调节教学病种。实习生分管病床每人应达６－８张，对实习大纲规定掌握的病种要保证实习安排，要求学生具有较好的临床处理能力。
１５、加强临床实习规范化建设，临床教学基地在临床教学中对每个教学环节都应有规范化要求。高等中医药院校要制订《实习医生规范》、《各科实习基本规范》及《实习医师技能训练项目和考核要求》，临床教学基地应制定实施细则，明确各科的具体实习内容，包括必须掌握的理论知识和操作范围与质量要求，在带教教师的指导下，加强学生理论联系实际，培养临床思维能力、辩证能力、动手操作能力，实现知识向能力转化，全面提高学生素质。
１６、要积极开展中医教学模式的研究，改革在中医理论、临床教学中基础课、临床课、临床实习三段分割的教学模式，根据教学目标和理论联系实际的教学原则，以及“早临床、多临床、反复临床”培养中医人才的特点，探索采用基础和临床交替教学，理论与实践滚动联系的教学方法，建立起具有中医自身特色的教学模式。
五、加强管理，健全制度，保证临床教学质量
１７、临床教学工作要实行科学化、规范化、制度化管理。学校的主要负责人要深入教学第一线，定期研究临床教学工作，主管教学的院校领导要直接指导和检查临床教学工作和教学质量。附属医院负责人要经常研究临床教学工作，建立定期检查临床教学质量制度。教学医院、实习医院要强化教学意识，认真执行临床教学计划和按实习大纲要求组织实施临床教学，加强过程管理，确保质量。
１８、高等中医药院校要采取切实措施，帮助教学医院、实习医院提高临床教学质量。应经常了解教学医院、实习医院的临床教学情况，进行教学质量检查，定期选派副教授以上或副主任医师以上的教师到教学医院、实习医院指导临床教学工作，通过多种形式开展临床业务辅导，专题讲座，示范性教学查房，教学经验交流等活动，提高教学和医疗水平。
