时事教育是思想政治课的重要组成部分。时事教育内容是对思想政治课教学内容的重要补充。各地教育行政部门和学校要认真贯彻
国家教委办公厅《关于进一步加强中学时事教育的几点意见》（教基厅〔１９９３〕２５号）和《关于请各地组织收听〈中学生时事〉广播的通知》（教基厅〔１９９３〕２１号）精神，组织思想政治课教师按照国家教委统一部署或各地教育行政部门的安排上好时事课。实行新工时制后，高中时事课改用选修课和活动课时间进行，每学年的教学总量不少于１７课时；初中时事教育利用每周的晨会或校会时间，结合组织学生收听中央人民广播电台《中学生时事》广播或广播录音进行。上述规定的时间可每周平均使用，也可适当集中使用，但不得挪作它用。
社会调查和参观访问等社会实践活动是思想政治课教学的组成部分。它可利用思想政治课教学时间或学校教学计划中的社会实践时间进行，每学年安排一至两次。社会实践活动要因地制宜、因校制宜，讲求实效，注意安全。
三、建立思想政治课的教学评估制度、改进考试方法
建立和健全思想政治课教学的评估制度，是提高思想政治课教学质量的重要措施。对思想政治课教师教学的评估项目选定要反映全部的思想政治课课程目标，评估的标准确定应因地制宜，逐步提高。各级教研部门和学校要根据思想政治课的教学目标要求和本地的实际情况确定评估的项目，并制定出对教师教学、备课活动的评估标准，通过评估，检查教师的教学目标是否已经达到、教学方法是否有效地运用、选择的教学资料是否合宜等，促进思想政治课教师业务水平的提高，在各地评估工作的基础上，国家教委将研究制定指导性的《评估办法》。目前各地开展的优秀课、优秀教案、优秀教学论文等评选活动发挥了较好的作用，应进一步总结完善，逐步做到规范化、制度化。
学习成绩是反映学生完成学业状况的重要依据。平时教师应依据思想政治课课程标准，确定思想政治课的考核内容。思想政治课的考试要克服重片面强记资料、观点的倾向，注重对学生综合能力的考查。教师通过对学生的考核检查自己的教学效果、衡量学生对所学知识的理解程度和运用能力。提倡思想政治课的考试采取开、闭卷相结合的方式或撰写小论文、调查报告等多种形式进行。高中和高校的招生考试以及初中毕业考试和高中毕业会考中的思想政治课考试命题范围及深度、难度均要依据思想政治课课程标准制定。
