３、实习场所的选择，应以满足实习要求为前提，本着就近就地的原则安排。认识实习、教学实习，尽可能在校内解决，生产实习和毕业实习则应在生产现场完成。
４、实习计划确定后，学校要组织有关教师提前到实习点去熟悉情况，联系落实实习场所，安排实习业务进程和实习师生的食宿等有关事宜。
５、生产实习主要是组织学生参加本专业各主要工种的生产劳动，通过业务操作和实际工作，学习生产业务、管理知识和训练专业技能，培养劳动观点。
６、毕业实习，是学生在校期间的最后一次实践性教学，其任务是在生产现场全面熟悉本专业技术人员的业务范围，锻炼综合运用所学知识和技能分析、解决基层生产技术问题和管理问题的能力。同时，为毕业设计收集资料。
７、实习领队教师和指导教师要对学生实习全面负责，精心组织，周密安排，从严要求，严格管理。定期检查指导完成实习大纲和实习计划情况，考核学生实习过程中的表现。
实习期间领队和指导实习教师要坚守岗位，深入实际，原则上与学生同吃、同住、同劳动，并认真填写实习日志。
８、学校要加强对实习工作的领导。校长、教务副校长要亲自过问，检查实习准备情况，组织巡回检查，及时解决实习中存在的各种问题。学校各有关部门要按时完成本部门负责的工作，认真做好后勤保障，切实保证实习任务的顺利完成。
９、实习结束时，实习指导教师要会同实习现场有关负责人评定学生实习成绩。
实习成绩采用优秀、良好、及格、不及格四级记分制。成绩的评定主要根据学生实习表现、实习报告质量和完成实习大纲情况等，必要时可进行笔试或现场实际操作考试。
１０、学生生产实习和毕业实习的成绩，均应单独载入学生成绩档案，影响升留级。
学生因故未能参加实习或实习成绩不及格者毕业时只发给结业证书。参加工作后一年内能按原实习要求完成实习任务，并向学校递交实习报告及单位证明的，经学校审定及格后，可补发毕业证书。
（三）课程设计
课程设计的目的，是使学生理论联系实际，综合运用所学课程的专业技术知识解决实际问题，培养正确的设计思想和方法，训练使用专业技术手册和文献资料的能力。
１、课程设计的选题
（１）课程设计的题目，由任课教师拟定，经教研组讨论后，交科主任审定。
（２）课程设计的选题，要符合教学大纲的要求，联系生产实际，具有实用性设计的工作量和难度要求，以中等水平学生在规定时间内经过努力能够完成任务为依据，并适当兼顾优等生及学习较差的学生。
２、课程设计的准备
（１）指导教师应根据设计大纲编写设计任务书、设计指导书和设计进程表，并在设计前一周发给学生。
（２）指导教师要向搞设计的学生提供参考书和有关的资料文献清单，图书馆、资料室要做好借阅的准备。
３、课程设计的指导
（１）指导教师应熟悉设计大纲和设计指导书的内容，在课程设计开始时，要上好导言课，向学生讲清设计的目的、任务，应遵循的方针政策，应学习和查阅的规程、规范和参考书，设计说明书的内容和编写原则，设计总体进程等。
（２）指导设计中，学生遇到疑难问题时，要帮助学生搞清解决问题的思路，启发引导学生自己解决问题。
（３）指导教师要随时检查学生的设计进度和设计质量，发现问题要及时指正，避免有大的返工，并随时作好记录。
４、课程设计成绩的评定
课程设计的成绩采用优、良、及格、不及格四级记分制。
指导教师根据以下三个方面评定学生课程设计成绩：
（１）设计质量、设计说明书及图纸质量。
（２）独立完成设计任务的程度。
（３）学生在设计过程中的表现。
（四）毕业设计
参照原煤炭部教育司颁发的《毕业设计及毕业设计答辩规程》执行。
十七、德育
学校应把德育放在首位，加强政治理论和思想品德等课程的教学，并经常进行形势教育和职业道德教育。
要联系学生实际，向学生进行马克思主义基本理论、无产阶级人生观的教育；爱国主义和集体主义教育；坚持四项基本原则和共产主义道德教育；国情教育和革命传统教育；社会主义民主和遵纪守法教育。要注意对学生良好心理素质的培养。要有计划、有目的地组织学生进行社会实践，帮助他们了解社会实际、了解国情。要采取切实措施，动员学校各方面的力量做好德育工作，真正做到教书育人、管理育人、服务育人。
十八、体育
