国家教育委员会关于进一步深化高等理科教育教学改革的若干意见
（１９９６年１月２５日）
１９９０年，国家教委在兰州召开了全国高等理科教育工作座谈会（以下简称“兰州会议”）。会议总结了新中国４０年来理科教育的历史经验；分析了我国高等理科教育所面临的形势；明确了高等理科教育在社会主义现代化建设和发展科技、教育事业中的重要地位和作用；提出了高等理科教育“八五”期间以及到本世纪末深化改革的目标和指导方针。五年来，在各级教育行政部门、各有关高等学校以及广大教职工的共同努力下，认真贯彻落实“兰州会议”精神，做了大量工作，高等理科教育改革取得了很大成绩。各级教育行政部门和各有关高等学校认真贯彻执行党的教育方针，坚持社会主义办学方向，思想政治工作和德育得到进一步加强和改进；重视面向科学、教育事业加强和保护基础性科学研究和教学人才的培养，全国先后三批共建立了６０多个理科基础性科学研究和教学人才培养基地，不仅对保护和加强培养少而精、高层次理科基础性人才起了重要作用，而且有力地推动了整个理科教育的改革；努力扩大理科教育的服务面向，调整学科和专业结构，贯彻“加强基础、重视应用、分流培养”的原则，采取多种形式，把多数理科毕业生培养成为具有良好科学素养的应用性人才；修订了理科基本专业目录，减少了专业种数，进一步拓宽了专业面，制订了各专业的基本培养规格和教学基本要求，加强了教学基本建设；实施了理科“八五”教材建设规划，编写和修订出版了一批新教材，培训了大批教师，研制并推广了一批计算机辅助教学软件和计算机管理试题库，开展了专业教学评估试点；经过有关学科的试点，形成了高等理科教育面向２１世纪教学内容和课程体系研究和改革计划，国家教委立项的第一批２７个大项目１９７个子项目已全面开展，正在促进教学改革向深层次发展，有力地促进了理科教育质量的提高。
五年来，高等理科教育改革，方针明确，措施得力，较好地落实了“兰州会议”提出的深化高等理科教育改革的要求，为在本世纪末初步建立起适应我国社会主义建设需要和面向２１世纪的、规模适宜、布局合理、结构优化、加强基础、重视应用、水平较高的具有中国特色的社会主义高等理科教育体系打下了良好基础。
本世纪末的最后五年，是我国建立社会主义市场经济体制，全面实现社会主义现代化建设第二步战略目标并为向第三步战略目标迈进打下基础的重要时期，国际上科技革命日新月异，国际经济竞争和综合国力较量日趋激烈，改革和发展高等教育、提高教育质量的呼声也日益强烈。在这种既是机遇、又是挑战的形势下，我国高等理科教育必须抓紧有利时机，面向２１世纪，把握正确方向，真正把教学改革提到重要议事日程上来，加大改革力度，引向更深层次，在五年内使教育质量再上一个新的台阶，更好地实现“兰州会议”提出的本世纪末的改革目标，为我国社会主义现代化建设和在国际竞争中取得主动做出新的贡献。
（一）在党的基本路线和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的指导下，认真贯彻执行《
中国教育改革和发展纲要》，坚持社会主义办学方向，加强和改进马克思主义理论教育和思想政治工作，把培养社会主义事业建设者和接班人作为根本任务。
