三、加大经费投入。检查组所到的6个省，经济状况均处于全国中等或中等以下水平，但对特殊教育的经费投入都相对比较大。吉林省2002年特殊教育补助费已达100万元，为了适应特殊教 育的发展，2003年又增至200万元。黑龙江省近几年为发展特殊教育共投入4000多万元，基本保证了普及残疾儿童少年九年义务教育工作的需要，从1999年起，省财政还设置了特殊教育专项补助费，每年100万元。在省级加大特殊教育经费投入力度的同时，省以下的各级政府和教育行政部门，也加大了特殊教育的经费投入。哈尔滨市从2003年起，市财政设立的特殊教育专项补助费，由每年的40万元增加到90万元。齐齐哈尔市政府累计投入特教资金已达1000多万元。江西省吉安市近两年用于特殊教育学校建设的投资已达280万元。湖南省邵阳县是国家扶贫开发工作重点县，近年来也投资145万元发展特殊教育。

　　四、切实纳入“普九”规划。6个省切实将特殊教育纳入普及九年义务教育的总体规划，按照分区规划、分类指导、分步实施的原则，科学规划，合理安排，推进特殊教育持续发展。吉林省坚持把残疾儿童少年义务教育作为特殊教育的重点，做到与普通教育同步规划，同步实施，同步检查。黑龙江省将发展残疾儿童少年教育纳入义务教育体系，作为普及义务教育和巩固提高义务教育成果的一项重要任务抓紧抓好。云南省一方面将特殊教育纳入“普九”体系，作为“普九”验收的一项硬指标，坚持与普通教育同步发展；另一方面又从本省的实际出发，分类指导，分步实施，推进全省特殊教育的持续发展。贵州省坚持把特殊教育纳入普及九年义务教育，做到统一规划，统一领导，统一部署，统一检查。

　　2.合理布局，形成规模，水平不断提高

　　6省特殊教育发展尽管很不平衡，但都能结合本省实际，基本形成了合理的学校布局、较高的入学率和以一定数量特殊教育学校为骨干，以大量的普通学校附设特教班和残疾儿童少年随班就读为主体的办学模式。

　　这6个省都建有一定数量的特殊教育学校。吉林省共有9地（市、州）60县（市、区），现有特殊教育学校48所。黑龙江省共有特殊教育学校71所，除城市的区外，68个县（市）中有58个县（市）办了特殊教育学校。湖南和江西分别有特殊教育学校53所和50所。云南、贵州根据本省情况，特殊教育学校主要建在地（州、市），同时在残疾儿童少年比较多的地方，根据需要建设了一批特殊教育学校，到2002年底，两省特殊教育学校数分别达到25所和38所。特殊教育学校不同程度地发挥了骨干和中心的作用。

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