－－教师队伍总量稳中有增，基本满足需求。截止１９９５年底，我国中小学教师总数由１９９０年的８６１．４４万人增长到８９９．８万人。从数量上保证了中小学教育改革和发展对教师的基本需求。
－－教师队伍的政治业务素质进一步提高。在新的历史条件下，广大教师忠于职守，教书育人，为教育事业做出了突出贡献，涌现了一大批无私奉献的优秀教师。教师的业务素质有明显提高，小学、初中、高中教师的学历合格率从１９９０年的７４％、４６％、４５％分别提高到１９９５年的８９％、６９％、５５％。
－－教师队伍的人员效益不断提高。通过深化以人事、分配制度为核心的学校内部管理体制改革，在逐步调整并优化教师队伍结构的同时，增强了教师队伍的活力，促进了人力资源的有效利用。
－－民办教师工作取得重大进展。党中央、国务院在全国教育工作会议上明确提出了到２０００年基本解决民办教师问题的方针和目标。通过各级政府的努力，民办教师所占比重大幅度下降。１９９０年至１９９５年，民办教师的数量从３００万下降到１８０万。民办教师占中小学教师的比重由３２．５％下降到２０％。迄今为止，京、津、沪、浙四个省市以及其他省区的部分地区民办教师问题已基本解决。
－－教师的社会地位和经济待遇进一步提高。各级政府在提高教师地位和改善教师待遇方面积极采取措施，作了大量工作。中小学教师工资待遇总体上得到提高，部分地区提高的幅度较大；民办教师待遇逐步得到改善，部分地区实现了民办教师与公办教师同工同酬；教师住房紧张的状况有所缓解，全国城镇教师家庭人均住房面积有较大提高。一些地区前些年流失的教师开始出现回流现象，农村中小学教师队伍流失严重的情况也有所缓解。
－－教师队伍的法制建设取得重大成就。国家颁布了《
教育法》、《
教师法》、《
教师资格条例》。国家教育委员会颁布了《关于
＜中华人民共和国教师法＞若干问题的实施意见》、《教师资格认定的过渡办法》等与《
教师法》配套实施的法规和规章。许多地方制定了《
教师法》实施办法。教师队伍建设正在走上法制化和规范化管理的轨道。教师的合法权益逐步得到法律保障。
