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国务院学位委员会关于下达《汉语国际教育硕士专业学位设置方案》的通知


  目前,国家确立了汉语加快走向世界的新战略,即从对外汉语教学向全方位汉语国际推广转变。北京师范大学、北京语言大学等12所高校已开始招收"汉语国际教育方向"研究生,在培养目标、培养模式上同科研教学型研究生之间有明显区别,开展专门培养对外汉语教学技能型职业人才的试点工作,受到了社会的关注和学生的欢迎。英美等英语国家开展英语作为第二语言教学硕士学位的教育,已有几十年的发展历史,其成熟的理论及丰富的经验足资借鉴。

  (三)拥有大批良好的生源

  目前我国对外汉语专业、外语专业以及其它相关专业的本科生毕业后,因学历偏低以及教学经验不足等原因,很少有机会能在国内和国外学校或教育机构从事汉语教学工作,不少有志于从事对外汉语教学工作的学生,希望提升学位层次。对外汉语本科专业,以及外语、中文、教育等专业的本科生是汉语国际教育硕士专业学位的主要生源。海内外学校或教育机构的对外汉语教学从业人员队伍正在急剧扩增,大量非专业出身的从业人员希望继续深造,以提高专业技能和学位层次,成为高层次的应用型专门人才。因此,汉语国际教育硕士专业学位拥有非常好的生源保证。

  (四)汉语国际教育硕士专业人才的职业前景广阔

  当前,汉语国际推广势头很好,汉语正加快走向世界。全世界有100多个国家的2300多所大学开设汉语课程。美国总统布什在2006年全美大学校长峰会上提出"国家安全语言倡议",主张加强汉语等"关键"外语的教育;英国、泰国、印度尼西亚、韩国等国家都把汉语纳入了本国正规教育体系;日本有95%以上的大学将汉语作为最主要的第二外语;拉美、中东和非洲国家学习汉语的人数也在迅猛增长。同时,来华留学生人数逐年增加,2005年超过14万人;来华投资的国家和地区超过190个。一个庞大的汉语学习市场正在形成,对汉语教师的需求急剧增加,高层次应用型的对外汉语教学专门人才职业前景广阔。

  三、境外同类专业硕士学位情况

  英国、美国、日本、德国、法国等国家一直很重视本国语言的国际推广。

  (一)英语国家设立TESOL(Teaching English to Speakers of Other Languages)专业硕士学位情况

  早在上世纪50年代,英国的爱丁堡大学就成立了应用语言学院,专门培养从事英语作为第二语言教学的师资。在其后的10年间,英国成立了全国性的TESOL教师协会(ATEFL和NATESLA),建立了TESOL教师认证体系。


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