指标编号及名称

M2-4　专业建设和课程改革

分值

10分

指标

内涵

　　1．学校专业设置适应社会需要，近三年开设有紧贴供销合作社发展和职业变化的新兴专业及涉农专业。

　　2．学校各主干专业均成立了有供销合作社行业、企业代表参加的专业指导委员会二年以上，并形成有效工作机制；行业、企业专家参与主干专业的专业建设、课程建设、教材编写和人才培养工作。

　　3．形成和不断完善的以能力为本位、以岗位实践为主线、以项目课程为主体、与职业能力标准相衔接的模块化专业课程体系；专业文化建设有特色、有影响、有深度，有示范作用。

4．积极推进校内课程改革及相应的教学模式、教学方法、教学手段改革；融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养；积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，取得较好成效；积极参加省和国家的专业改革、课程改革试点工作，主干专业中至少有1个省级课改实验点。

评分

标准和

说明

每项分别评2、2、2、4分。　　

指标编号及名称

M2-5　技能竞赛

分值

6分

指标

内涵

　　1．各专业以技能培养为核心组织教学，形成并实施经常性、规范性的师生技能竞赛制度，校级竞赛学生参与率80％以上、专业教师参与率80％以上。

　　2．积极组织师生参加国家或省、市技能竞赛，主干专业师生参加技能竞赛获得省级三等奖以上奖项。

评分

标准和

说明

　　1．每项评3分。

　　2．学校有关技能竞赛制度，实施办法的文件。

　　3．师生参与技能竞赛报名表，竞赛秩序册，竞赛工作总结。

　　4．师生参与技能竞赛获奖证书复印件。

　　5．获奖仅限于政府部门或市级以上供销合作社行业协会、学会组织的有关技

能竞赛。

指标编号及名称

M2-6　内 部 管理

分值

6分

指标

内涵

　　1．合理设置职业学校管理机构，各部门管理制度和岗位职责健全。

　　2．引入竞争机制，绩效挂钩，开展人事制度和分配制度改革，形成有效的激励机制和约束机制，管理效率高，校园和谐。

　　3．管理科学规范，近年来在各项办学活动特别财务管理、国家助学金管理和校企合作等工作中未发生违规违纪现象。

评分

标准和

说明

　　1．每项各2分。

　　2．管理包括行政管理、教学管理、学生管理和后勤管理。职业学校设置管理机构按省编委的有关文件要求，适应本校办学规模，按中等职业教育管理规律合理设置教学、学生、后勤、实训、培训、招生就业指导等中层管理部门，规范学校名称和校内各管理部门的名称。

指标编号及名称

M3-1　教 科 研 成 果

分值

8分

指标

内涵

1．学校领导重视开展中职教育教学领域的研究，有教研教改成果在校内推广与应用且成效显著，或有教研教改成果获市厅级以上奖励。

　　 2．近三年学校主持1个或参与3个省部级以上教育教学改革研究课题。

3．积极鼓励教师开展教研、科研，设立一批校级立项课题，编写校本教材，支持力度大，管理规范。

4．近三年专任教师人均发表论文达到1篇以上、编写出版教材0.5部以上。

评分

标准和

说明

　　 1．每项各2分。

　　 2．论文包括教育教学研究论文和科研论文。