指标编号及名称

M1-5　 信 息 化 建 设

分值

4分

指标

内涵

　　1．学校建有功能齐全的数字化校园网及独立网站、网页，学校管理信息化程度高。

　　2．教学用计算机生均0.3台（计算机相关专业生均0.5台），其中近五年购置比例占到80％以上；教师每2人有1台计算机。

　　3．70％上的教学场所有较完善的多媒体教学平台。

　　4．学校有相对独立的图书馆，生均图书25册以上（其中印刷图书占60％以上），专业图书比例不低于50％，图书使用率高。

　　5．90％上的专业教师能利用信息化手段开展教学；有较丰富的数字教学资源，并得到广泛运用；能通过网络与其他教学机构共享学校开发数字教学资源；开发配套专业模拟实操电子教材。

评分

标准和

说明

1．最后两项各0.5分，其余每项评1分。

　　2．学校各教学场所和行政管理各部门的计算机数均可计入。

3．考察各部门管理及教师教学运用信息技术情况。

　　4．学校数字化校园网按标准建设（另行制定参考标准）。

　　5．行政管理、学籍管理、教学管理、图书管理等已实施计算机管理。

指标编号及名称

M2-1　 办　学　方　向

分值

6分

指标

内涵

　　1．学校坚持以就业为导向，以职业技能为核心，以素质教育为根本的办学指导思想，坚持为供销合作社人才需求服务、为当地经济建设和“三农”服务、立足行业、面向社会、面向市场的办学方向。

　 2．学校发展与专业建设遵循人的认知与成长、教育教学和经济社会发展三大规律，深入研究产业链、岗位链和人才培养链要求，专业培养目标定位准确，就业岗位（群）明确，毕业生以就业为本。

　 3．认真贯彻党的教育方针，执行国家法规和政策，学校有近期、远期发展规划，发展目标科学合理，符合学校实际并在区域内具有示范带动作用，措施具体，切实可行。

评分

标准和

说明

　 1．每项各2分。

　 2．近期发展规划一般为3年左右，远期发展规划一般为5-10年。规划要反映学校的办学理念和发展目标。

指标编号及名称

M2-2　德　育　工　作

分值

6分

指标

内涵

　　1．坚持德育为先、育人为本，德育工作有地位，教学有要求，人员有保证，活动有载体，经费有保障。

　　2．德育课教学认真执行中等职业学校德育教学大纲，德育课教学方法改革有成效；心理健康教育、就业与创业指导教育等体系健全，体现职教特色，符合学生实际，具有明显实效。

　　3．学校高度重视校园文化建设和安全教育工作，校风校纪好，近三年无犯罪记录、无重大安全事故；学生社团活动丰富，形式多样，配备有高水平的指导教师，学生参与率高，效果好。

评分

标准和

说明

　　1．每项各2分。

　　2．按教育部教职成[2008]7号文件要求，依据《中等职业学校德育大纲》制订本校德育工作实施细则和具体工作计划（或工作体系），德育工作、校园文化要体现校本特色。

　　3．德育课教学方法改革适应当前人才培养模式改革的需要。

指标编号及名称

M2-3　 培　养　模　式

分值

6分

指标

内涵

　　1．高度重视校企合作、工学结合等人才培养模式改革并推进有序、成效显著，特别为供销合作社系统和农村培养人才有思路、有规划、有措施，有成效。

　　2．学校建立了比较稳定的顶岗实习基地，学生顶岗实习专业对口率不低于70％；顶岗实习期间学校管理与教学工作到位；学校与五家以上供销合作社企业或用人单位签有订单培养协议并已实际实施。

　　3．学校积极开展多种形式的联合办学，特别是面向西部地区或本省农村山区学校联合招生。

评分

标准和

说明

每项分别为2、3、1分。