（一）充分发挥党支部的作用，配备专职政工干部，提高研究生政治素质与思想品德。各院校均重视研究生思想政治教育工作，加强党的领导，在党委领导下，均设立了党支部、团支部、研究生会，配备了专职政工干部，坚持马克思主义理论教育和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论教育，并开展形式多样的社会实践、医疗服务等活动。实践证明，坚持开展多种集体活动，寓思想政治工作于各种有益的活动之中，是提高研究生政治素质和思想品德的有效措施之一。十几年来，各院校研究生思想教育工作取得较好的效果，申请入党人数约占研究生的60%，发展党员占10%左右，不断涌现创造性人才、杰出青年、三好学生、优秀共产党员等先进分子。
（二）院校领导重视，教育管理队伍稳定，研究生教育与学位授予管理工作规范化、制度化和科学化，是作好研究生教育工作的保证。自中医教育实行研究生教育与学位工作制度以来，各院校领导都十分重视，认真贯彻执行
中华人民共和国《学位条例》及其《暂行实施办法》，多数院校都制定了较为完备的研究生教育工作手册、学位管理制度、培养方案、培养计划、课程设置要求、教学大纲等、研究生教育管理队伍比较稳定，管理机构基本健全，使研究生教育与学位授予质量得到保证。不仅如此，各院校还积极探索中医药研究生教育与学位授予工作的基本规律。几年来，这七所院校的管理部门共发表学术论文50余篇，获省、市、院级优秀教学成果奖20多项，使研究生教育管理水平不断提高。
（三）积极探索中医药研究生培养模式，在应用型高级专门人才培养方面，积累了一定经验。中医药研究生教育是中医教育中的新事物，各院校根据中医学术和教育特点，为突出中医特色，解决继承与发扬、现代教育与传统教育的关系，进行了积极的探索。在十几年的研究生教育中，各院校多侧重培养科研型研究生，为解决学生实践动手能力不强的问题，各校都注意加强理论与实践的结合，要求基础学科研究生必须参加临床实践。为解决继承与发扬之间的关系问题，首先加大继承名老中医学术思想与经验的力度，充分发挥名老中医理论造诣深、临床经验丰富的优势，同时配备副导师或指导小组，注意多学科协作进行研究生培养，结合现代科学研究的方法手段，培养学生独立的科研能力，以达到促进中医学科发展的目的。但随着社会主义现代化建设事业的发展，为了适应社会的需要，培养一批高级临床医师，是当前十分迫切的问题，北京中医学院第三所学校，在临床医学研究生培养方面，进行了培养模式的改革试点，已经积累了一定的经验，形成了一套较为完整的培养方案、培养计划、课程体系、技能训练方法，强调学习导师经验、多临床、多学科交叉、协作进行临床研究，以培养应用型高级人才，这一经验受到专家组的一致肯定。
（四）加强学科建设，是提高研究生培养与学位授予质量的保证。中医院校自招收培养研究生以来，对学科、专业点的建设与发展起到了极为重要的推动作用。1989年国家教育委员会在重点学科评选中择优评选出6个中医博士点为国家级重点学科点以来，国家中医药管理局及各省、市、自治区陆续评选了近30个博士点或硕士点为省、局级重点学科。几年来，国家教委、国家中医药管理局及有关省、市等采取多种渠道和多种方式，对各级重点学科进行了重点扶持，大大增加了这些学科培养研究生的能力，初步建立了中医研究生培养基地。各院校积极培养研究生，同时一批毕业研究生充实了学科、专业点的科研、教学队伍，学科专业点的学术梯队有了较大的改善。当前，在有硕士学位授权学科、专业点中，有80%左右的学科、专业点已形成能胜任科研、教学、医疗全方位工作，具有多层次、多规格培养能力的学术队伍，并涌现出一批在国内中医学术界有声望的专家教授。由于学科的学术水平提高，增强了科学研究能力，提高了科研水平，各学科、各类别、各级别的科研项目、课题数量不断增多，科研成果获奖率有了明显的提高，科研经费不断增加，研究方向日趋稳定。从大多数院校重点学科建设经验来看，只要重视学科、专业点内涵建设，学科带头人学术水平高，梯队结构合理，研究方向稳定，有高层次的科研项目、课题，不仅学科发展有潜力，而且培养的研究生质量也是较高的。
