2．课程设置
学习领域
| 建议模块
| 学分要求
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三年制
专科
| 四年制
本科
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1．儿童发展与学习
2．中学教育基础
3．中学学科教育与活动指导
4．心理健康与道德教育
5．职业道德与专业发展
| 儿童发展；中学生认知与学习等。
教育哲学；课程设计与评价；有效教学；学校教育发展；班级管理等。
中学学科课程标准与教材研究；中学学科教学设计；中学综合实践活动等。
中学生心理辅导；中学生品德发展与道德教育等。
教师职业道德；教师专业发展；教育研究方法；教师语言；现代教育技术应用等。
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最低必修学分
8
学分
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最低必修学分
10
学分
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6．教育实践
| 教育见习；教育实习。
| 18周
| 18周
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教师教育课程最低总学分数（含选修课程）
| 12学分＋18周
| 14学分＋18周
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说明：
（1）1学分相当于学生在教师指导下进行课程学习18课时，并经考核合格。
（2）学习领域是每个学习者都必修的；建议模块供教师教育机构或学习者选择或组合，可以是必修也可以是选修；每个学习领域或模块的学分数由教师教育机构按相关规定自主确定。
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（四）在职教师教育课程设置框架建议
在职教师教育课程分为学历教育课程与非学历教育课程。学历教育课程方案的制定要以本标准为依据，考虑教师教育机构自身的培养目标、学习者的性质和特点，并参照在职教师教育课程设置框架；非学历教育课程方案的制定要针对教师在不同发展阶段的特殊需求，参照在职教师教育课程设置框架，提供灵活多样、新颖实用、针对性强的课程，确保教师持续而有效的专业学习。
在职教师教育课程要满足教师专业发展的多样化需求，充分利用教师自身的经验与优势，进一步深化和发展职前教师教育的课程目标，引导教师加深专业理解、解决实际问题、提升自身经验，促进教师专业发展。
课程功能指向
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主题/模块举例
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加深专业理解
| 当代教育思潮、教师专业伦理、学科教育新进展、儿童研究新进展、学习科学新进展等；也可以选择哲学、人文、科技等研究领域的一些相关专题。
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解决实际问题
| 学科教学专题研究、特殊儿童教育、青少年发展问题研究、学校课程领导、校（园）本课程开发、综合实践活动设计与指导、档案袋评价、学生综合素质评定、教学诊断、课堂评价、课堂观察、学业成就评价、信息技术与课程的整合、校（园）本教学研究制度建设等。
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提升自身经验
| 教师专业发展专题研究、教育经验研究、反思性教学、教育行动研究、教育案例研究、教育叙事等。
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