国家中医药管理局中医药重点学科建设项目遴选指标体系（临床类）
| 一级指标及分值 | 二级指标及分值 | 评价要素 | 评价标准 | A | B 80%A | C 60%A | D |
| Ⅰ-1 学术水平（22） | Ⅱ-1 ☆学科研究（12） | ①研究方向
②内涵与外延的界定
③规范化研究
④文献的整理与研究
⑤理论研究和新技术的运用 | A级：①本学科有3-5个明确而稳定的研究方向，定位准确，凝练合理，有学科特色，有与研究方向相应的省部级以上科研项目或成果支撑。②研究方向和研究内涵对本学科理论体系的创新和发展有积极意义。③开展本学科领域常见病、多发病及疑难病中医辨证论治方案的规范化研究。④开展本学科中医临床学术流派或名老中医学术思想研究并有相应的学术专著出版⑤围绕临床热点问题开展基础研究，并运用新技术或开展学科交叉研究，有相应的著作或论文。
B级：①、②、③、④、⑤项有1项未达A级标准。
C级：①、②、③、④、⑤项有2项未达A级标准。
D级：未达到C级标准 | 12 | 9.6 | 7.2 | 0 |
| Ⅱ-2 学术影响（10） | ①对推动中医药学术进步及实际应用的贡献
②学术地位
③与国内外相应机构的学术合作
| A级：①国家中医临床研究基地；国家中医药管理局重点研究室、重点实验室、专科（专病）建设单位；国家级优势与特色专业建设点；国家实验教学示范中心；国家级相关专业学术委员会副主委以上单位。具备以上任何两项者；②取得的研究成果直接或间接服务于教学、科研、临床工作、中药生产，有突出贡献；③与国内外相应机构建立长期稳定合作关系。
B级：①省重点专科/专病建设单位；省级优势与特色专业建设点；省级实验教学示范中心；省级以上专业学术委员会副主委以上单位，具备以上任何两项者；②取得的研究成果直接或间接服务于教学、科研、临床工作、中药生产，有较大贡献；③ 能与国内外相应机构开展合作。
C级：①、②、③项有1项未达B级标准。
D级：未达到C级标准 | 10 | 8 | 6 | 0 |
Ⅰ-2
学科队伍
（15） | Ⅱ-3 ★学科带头人（10） | ①专业技术职务、学历、研究生导师资格和学术团体任职
②学术水平
③管理能力 | A级：①具有正高级专业技术职务、博士生导师资格，并在国家级学术团体中担任理事以上职务或在国家级相关专业委员会中担任副主委以上职务；②主持省部级以上科研项目，近五年来，在国家级核心期刊发表学术论文或论著5篇以上，或获省部级以上成果奖（排名前2名），或担任国家规划教材副主编以上；③在医、教、研一线工作，具有很高的学术建树、声誉和影响力，具有很强的组织管理和培养指导能力，本学科队伍有较强的凝聚力和创造力。
B级：①②③中有1项未达A级标准。
C级：①②③中有2项未达A级标准。
D级：①②③均未达A级指标标准。 | 10 | 8 | 6 | 0 |
| Ⅱ-4 学术团队（5） | ①学术带头人
②后备学科带头人
③年龄、专业技术职务、学历、学缘结构 | A级：①学术带头人有很高的学术建树、声誉和影响力，对学科起到很强的指导作用，获得省部级以上名老中医高层次传承人资格或相应称号；②后备学科带头人具有副高级以上专业技术职务、研究生学历，并主持过省部级以上科研课题，并在在省级以上相应学术团体中担任常务理事以上职务；近五年来，作为通讯作者或第一作者在国家级核心期刊发表学术论文或论著3篇以上，或获省部级以上成果奖（排名前5名）③学科人员研究方向明确，年龄、专业技术职务、学历、学缘、知识结构基本合理。
B级：①②③中有1项未达A级标准。
C级：①②③中有2项未达A级标准。
D级：①②③均未达A级指标标准。
| 5 | 4 | 3 | 0 |
| Ⅰ-3 人才培养（16） | Ⅱ-5 ★高层次人才培养（9） | ①制度建设与落实
②培养层次与方式
③学位点建设 | A级：①人才培养制度和档案健全，经费落实到位并有效使用；②人才培养层次和梯队清晰，培养方式明确，学科带头人、后备学科带头人2年内至少参加一次国际性学术交流（有论文交流）；35岁以下学科成员每年参加1次以上全国性学术交流，或2年内国内外进修学习或参加省部级以上名老中医传承人培养项目时间不少于3个月；③学位点建设初见成效。
B级：以上有1项未达A级指标标准。C级：以上有2项未达A级指标标准。
D级：以上有3项以上未达A级指标标准。
| 9 | 7.2 | 5.4 | 0 |
| Ⅱ-6 教学建设（7） | ①教学研究与改革
②分层次教学和特色体现
③教学质量工程
④教学内容与方法 | A级：①积极开展教育教学研究与课程体系改革，有研究论文发表；②根据不同层次、不同类别（可含师承教育、临床带教、实验室带教、进修生带教、继续教育等）人才培养目标制定完善的教学大纲，编写教材和教参，讲义特色突出；③教学质量工程（精品课程，教学团队，特色专业，实验教学示范中心等）初见成效；④教学内容与方法创新。
B级：以上有1项未达A级指标标准。 C级：以上有2项未达A级指标标准。
D级：以上有3项以上未达A级指标标准。 | 7 | 5.6 | 4.2 | 0 |
| Ⅰ-4 科学研究（15） | Ⅱ-7 研究项目（8） | ①承担研究项目情况
②研究经费 | A级：①主持2项国家级研究项目或2项省部级重点研究项目，并且主持3项以上省部级研究项目（均指在研项目）；②研究经费满足研究需要。
B级：①主持3项以上省部级研究项目，参加1项国家级研究项目的研究工作或1项省部级重点研究项目的研究工作；②研究经费基本满足研究需要。 C级：①主持2项省部级研究项目，未参加国家级或省部级重点研究课题的研究工作，；②研究经费不充足，部分满足研究的需要。
D级：未达C级指标标准。 | 8 | 6.4 | 4.8 | 0 |
| Ⅱ-8 成果与转化（7） | ①成果与发明专利
②研究投入的绩效
③论文、论著情况 | A级：①有省部级以上成果奖或已授权的发明专利；②具有较强的成果转化能力，已直接或间接服务于医、教、研、产；③近五年来，学科内骨干以上人员在国家级或核心学术期刊以第一作者或通讯作者身份发表与本学科相关的学术论文15篇以上；④近五年来，出版代表本学科学术及发展水平的学术专著。
B级：以上有1项未达A级指标标准。 C级：以上有2项未达A级指标标准。
D级：以上有3项以上未达A级指标标准。 | 7 | 5.6 | 4.2 | 0 |
| Ⅰ-5 条件建设（18） | Ⅱ-9 ★基地建设（8） | ①拥有学科基地情况
②基地建设达到的水平
③基地辐射作用和影响力 ④开放服务 | A级：①拥有支撑本学科建设与发展的研究室、工程中心或科研实验室达到国家相关标准；②基地建设的思路、规划与保障措施与学科建设总体目标的相符合；③基地建设辐射作用和影响力强，与其它省部级以上重点研究基地有全面合作关系和联合研究项目，每年接受外单位进修学习人员不少于3人次；
④基地具有合格的上岗人员，能够提供人才培养或科学研究的开放服务。
B级：以上有1项未达到A级指标标准。
C级：以上有2项未达到A级指标标准。
D级：①、②、③项均未达A级标准。 | 8 | 6.4 | 4.8 | 0 |
| Ⅱ-10 公共辅助体系（6） | ①公共辅助体系的拥有和运行情况
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