各地在推进义务教育均衡发展方面也取得了一些实质性进展，积累了许多好的经验。为鼓励大学毕业生到农村学校任教，广东、福建等省采取了由政府代偿学费的政策。内蒙古、四川、新疆等省（自治区）采取加大经费支持力度、加强民族中小学校长和教师的培养培训、实施民族教育发展工程等措施，不断推动民族地区义务教育健康发展。河北省实施了农村学区管理改革和城市学校体制改革，有效促进了县区内义务教育均衡发展。在保障进城务工人员随迁子女接受义务教育方面，目前已基本形成以流入地为主、以公办学校为主安排就读的工作格局。据教育部汇报，在城市义务教育阶段学校就读的农民工随迁子女有765万人，其中77%的小学生、80%的初中生在公办学校就读。
（四）进一步强化学校安全工作
新
义务教育法实施后，各级政府部门在严格学校选址规划、完善校舍设计和编制建设标准、提高校舍维修改造资金测算标准、严格学校安全监管、维护学校周边秩序等方面加强了工作。中央财政提高了中西部地区校舍维修改造资金的测算标准，中部地区每平方米由300元提高到400元，西部地区由400元提高到500元，一些高寒地区提高到1000元。汶川特大地震发生后，教育、财政、建设等部门立即启动了突发公共事件应急预案，紧急投入抗震救灾工作，并积极采取措施确保灾区学校早日复课。2008年7月实施的《建筑工程抗震设防分类标准》，提高了学校建筑的抗震设防标准，要求比当地一般建筑抗震设防烈度提高一度，这将对保障校舍安全具有促进作用。
二、当前存在的主要问题
从这次执法检查的情况看，我国在实施
义务教育法方面取得了很大成绩，但是仍存在一些亟待解决的困难和问题。
（一）农村义务教育经费难以满足事业发展的需要
农村义务教育经费虽有较大增长，但保障还是低水平的。一是农村寄宿制学校生活用房严重不足。随着农村学校布局的调整，一部分学校撤并，对寄宿制学校的需求大量增加。有些学校由于缺乏学生宿舍等生活用房，甚至还存在两三个学生挤住一张床铺的现象。有些学校一时无力解决宿舍，学生上学和生活发生困难。二是部分地区还存在降低工程建设标准修建校舍的现象。一些地区特别是经济欠发达地区，由于农村学校修建任务繁重，经费保障不足，不得不降低工程建设标准，选择比较经济但安全度较低的建筑结构类型。三是农村学校教学设备不足。2007年，全国农村小学实验仪器达标学校只有53.1%，低于城市20个百分点。不少农村学校因为没有操场和文体器材，而无法组织学生开展正常的音体美教学活动。四是农村学校卫生条件较差、校园环境设施不配套。近几年，许多学校在改水改厕以及解决饮水难、做饭难等问题上有了一定进展，但要进一步改善卫生和生活条件，还有较大的资金缺口。
