为更加有效、更加充分地发挥专业资料室的各项功能, 巩固其在现代法学教育中的重要地位,有必要进一步加强和完善资料室的建设, 使其作为法学教育的职能机构“名”副其实。
(一)加大投入, 提升法学专业资料室的专业品位
加大投人应当包括增加专业资料室的资金预算和加强人才建设两个基本方面。没有充裕的资金, 就无以采购优秀的图书, 也无以购置高科技的管理设施; 没有高素质的专业管理人才, 就无以保证专业资料室的“专业性” 。现在许多法学院系在教师队伍建设方面往往能不惜血本, 但对于资料室的建设却常常投人不够。可是, 没有一流的专业资料室, 又如何可能建设一支优秀的教师队伍呢?
具体而言, 现阶段法学院系资料室的建设, 应当着力于如下几个方面: 一是加强资料室的藏书建设, 完善藏书结构, 这是办好专业资料室的基础。因为丰富、全面而高质量的藏书是专业资料室承担起法学素质教育的物质基础和必要条件。这就要求图书采购在注重博而全的同时, 要严把质量关。资料采购人员应当了解并研究法学教育和法学研究对书刊的需要, 树立精品意识, 把有较高学术价值和能够提高读者各方面素质的优秀书刊购进资料室, 提高藏书质量。同时, 应当尽快推进以文献信息资源共建、共知、共享为最高目标的体制创新, 做到印刷文献与电子文献共存, 本馆资源和网络资源共享, 并以此推动包括以数字化、网络化建设为核心的技术创新, 改变落后的手工检索手段, 逐步实行计算机检索、光盘数据库检索、远程联机检索和网络检索, 从而加快资料室信息资源的数字化步伐。二是改变资料室的管理和服务理念, 即改变“ 重书轻人”、“以书为本”, 忽视读者需求的管理思想, 形成“以人为本”的思想, 以满足读者需求为最终目标的科学的管理机制; 积极推行“超市化” 的管理模式, 形成读者与资料室互动的良性循环。三是加强对资料室专业人员的继续教育, 包括新观念教育、新技术教育、图情知识的获得与更新、相关知识的补充等, 以优化资料室工作人员的知识结构, 提高其整体素质和专业能力; 并借此提升资料室的专业品质。
(二)转变观念, 充分发挥资料室在法学教育中的功能
培育学生的个性和自主性, 乃法学素质教育的基石。没有自主性和个性的发展, 就不可能有创造性, 没有创造性的学生就不能说是一个素质良好的学生。其一, 就培养学生高度的学习自主性而言, 资料室应当尽最大可能地开放一切文献资源和服务项目, 增强学生的参与意识, 确保学生对专业资料和信息的自由存取; 同时, 采取多种措施引导学生有目的、有选择、有独创性地学习。特别要引导法科学生多读一些人文背景比较深厚的法学理论著述, 以提升他们的理论功底和人文背景; 要鼓励学生跨专业阅读和研究, 以开阔他们的学术视野; 只有那些具有扎实的理论功底和宽厚的学术视野的学生, 才有可能具备“ 融会贯通” 和学术创新的能力, 才有可能进人学科前沿, 取得较大成就。其二, 就培养学生良好的个性品质而言, 资料室应当深人了解学生的个性, 了解他们不同的文献信息需求, 从学生的现实个性出发, 尊重学生的需要、兴趣和自由, 针对学生的个体差异, 提供有特色、有个性的文献信息服务; 支持和鼓励创造性强的学生, 也就指引和带动了创造力弱的学生, 从而使法科学生的整体创新素质得到提高和张扬。
