2、培养公诉人批判精神、批判能力的重要性。公诉人负责审查起诉工作，审查事实与证据，不仅仅需要谨慎的逻辑思维，也需要有良好的批判能力。批判能力，其实也是一种逆向思维能力、否定思维能力。从哲学层面说，事物是普遍发展联系的，事物的发展正是否定之否定规律的推动。批判精神，更加是一种敢碰硬、不畏权威的人格秉性，此秉性尤其在职务犯罪案件的公诉工作中更为重要。孟德斯鸠说：“写一部好书很难，评论一部著作却很容易，因为，作者要守住的是所有隘口，批评者却只有突破一个隘口就行了。所以，批评者千万不能出错，他若出错，那就不可原谅”。[8]从该表述的逻辑结构可以看出，孟德斯鸠的观点着重在于“所以”后面的内容，换一个角度分析，批评者应该具有更加敏锐的眼光，公诉人审查案件犹如评论一部著作，以一种批判的眼光去审查，突破所有可疑点（即孟德斯鸠说的隘口），一点也不能出错，只要出错，那就造成严重的后果，造成办案的不公正。如此看来，批判精神、批判能力对公诉工作来说不可少之。哲学家罗吉尔.培根说：“理解真理有四个主要障碍，它们妨碍着每一个人。无论人们如何学习，也无法获得真正智慧和学识。这些障碍是：（1）靠不住的不适当的权威的榜样；（2）习俗的长期性；（3）无知民众的意见；（4）以虚夸的智慧掩饰无知。崇拜权威是教条主义，因袭守旧是保守主义，服从一般人信念是盲目的信仰主义，夸夸其谈是不学无术的文字游戏。”[9]可见，批判精神、批判能力不仅仅对于公诉人，对任何一个需要获得智慧的“智者”都是必不可少的。
3、树立精于法律、通于社会科学的终身学习理念。北大法学院院长朱苏力说：“中国法律人的一个普遍的弱点是对法条和某些“好词”太专注，太迷信，缺乏经济学、社会学、政治学知识，缺乏常识，因此没法关心后果，也没法超越个人偏好关心整体中国的问题，这个欠缺主要源自中国的法学教育。”[10]此话语耐人寻味，不容忽视，中国的法学教育在本科阶段设置法学本科，毕业生须通过司法考试方可踏入法律职业的门槛，因此，大二的学生就开始复习司法考试，背法条、做试题，围绕着司法考试转。欲考公务员者更甚之，除了围绕着司法考试，也围绕着公务员考试，此两考为大考、难考，整个人的全部精力都放在复习考试之上。高中之前，学的都是基础学科，大学期间又忙于围绕着两考，忽视了与适应社会密切相关的其他社会科学的学习，如政治学、经济学、心理学、组织行为学等。作为公诉人，承办案件错综复杂，常常需要除了法律知识之外其他综合知识的运用，因此，公诉人树立既精又通的终身学习理念关系到公诉队伍的长期发展。
