学校教育与青少年犯罪预防
牛旭
【摘要】许多青少年犯罪的深层原因、青少年犯罪的预防与控制，与他们在学校所受教育的经历密切相关。学业失败导致学生人生之初最重要的人——父母、朋友和老师对其的负面评价，这种“负面标签”一旦被该学生作为身份认同，就有可能滑向犯罪的深渊。对于青少年的偏差行为越早介入越有成效，青少年犯罪的预防与控制，需要社会、经济的变革，也需要学校管理的革故鼎新。
【关键词】学校教育；青少年犯罪；预防与控制
【全文】
青少年犯罪是一个国际性的问题，青少年犯罪变得越来越严重，也越来越引人注目。例如在美国，人们普遍认为学校是一个高风险的地方。在这里侵入者和一些学生把老师和其他学生当成牺牲品，破坏校产，打乱正常的教学秩序。美国联邦政府的研究发现：尽管青少年只在学校度过25％的时间，却有40％的抢劫和36％的暴力侵害发生在校园。在一年中，有100起谋杀，9000起强奸，12000起武装抢劫，6亿美元的财产损失。
许多研究显示，学校教育与青少年犯罪有关。美国学者Delbert Elliott和Harwin Voss发现对于青少年犯罪而言，家庭及朋友的因素没有学校教育的因素来得重要。尽管有不同意见，对于高发的青少年犯罪率，学校负有不可推卸的责任[1]。
因为学校教育在一个人的一生中占据了那么长的时间，人的青少年时期几乎都在校园中度过，说青少年犯罪行为的发生与校园、教室里发生了什么有关系似乎也是顺理成章的。
天津社科院的学者关颖（Guan Ying）发现，学生在校成绩差以及在校不愉快的经历，是许多青少年走向犯罪的渊薮。在她对2000名少年犯的调查中，有74.2％的人承认初高中就逃学……有40％的人说逃学是因为恨学校的太多课业，有27.9％的人说在校的压力让人无法忍受。
一、现代社会中的学校教育
对型塑青少年的价值观和规范而言，学校教育扮演着举足轻重的角色。在过去，学校教育是有钱阶层的特权；如今，送孩子接受义务教育成为一项法律义务。从3岁进入幼儿园，到23岁左右大学毕业，今天的青少年比父辈、祖辈在学校待更长的时间。学校成为他们社会化的第一站，通过它，社会与成年人的影响率先进入青少年的生活。
因为今天的青少年在学校待更长的时间，其青春期也相应地加长了。只要他们经济上还依靠父母，还未开始职场打拼，无论在家长还是他们自己的眼里，他们还不是成年人，还是个孩子。和上几代人比，现在的青少年负起成年人责任的年龄来的似乎晚了许多。一些学者认为，现代社会使儿童期加长造成一些青少年不负责任、孩子气和无理性的偏差行为。
另外，学校教育造成青少年交往的伙伴，无论在学校还是课余生活，都只集中在他们的同学之间。他们越来越少关注和模仿成年人的角色。他们的亚文化和社会主流价值是相冲突的，对成年人的世界直面挑战。在他们的亚文化氛围中，主流文化中的那种遵守法律和习惯被代之以另类的人生态度——叛逆，勇敢地藐视传统和只要更好玩就行。
