社会的普遍观感，其实最能反映某个群体的生活状态，老师有什么可以尊重的呢？有什么值得尊重呢？！特别是在当下：你没有权，连真正的教育权就没有！你工资低收入低！你没有可以被亲戚朋友利用的资源！你除了在讲台上“夸夸其谈”（我的一个学生在期末作业中，用这个词对我褒扬，我知道他没有贬义）外，你什么都没有？
人们不再那么安分了？！在社会向“钱”看的大背景下，教师们也无法按捺下去，他们在无权无势情况下，能做些什么呢？于是乎课余时间开始活跃起来！经济学认为，每个人都是个理性的人，教师工资不是低吗？！课堂结束我就兼职，兼职比正职更卖力，中小学教师现在的课下收入远高于其教师工资，国家在含着中小学生减负，但是各种中小学的培训班却雨后春笋，家长不掏钱让孩子去上自己老师的课外班吗？课堂上教师的授课经常会说“课下已经讲过、什么培训班已经说过，咱们向下进行”，就这样，另起炉灶，中小学生下了课堂进培训学堂——是他们自己的老师给他们开的炉灶！家长支付的培训费咱们不说它，可怜的主要还是孩子们，整天的穿梭于各种正规课堂和小炉灶之间，苦了他们，对他们的培养更是不利，只是为了应试，其他还有什么能力而言，本应在家与父母交流的时间，本应该玩耍的时间，本应该走亲戚出游的时间，他们却吃小炉灶去了，不去的话，正规课堂就只有听天书了！
以前我们总是提出“高薪养廉”，现在的教育改革，要抓住根本，抓住教师这个群体的心，“高薪养教”是一个好办法（需明示的是，我不是因为自己是老师，才说这种话的，如果出于自己是老师才这样说，还不如我不写这些文字，干脆也去做个其他兼职挣些钱了事！）为什么说“高薪养教”是个好办法呢？
市场经济的发展，社会的演进，就连我们的用语也在演进，我通过几个用语的演进课余说明“钱”的重要以及社会视角的转移！“书香门第”这个词我们估计很少听到了，你听谁在说他生于书香门第，取而代之的是“富二代”“官二代”，我们过去酒桌上“舞文弄雅”“吟诗兑赋”，取而代之的现在是“谁的官多大，马上升处级了…”“谁谁现在混的不错，当老板了…”“谁开的什么车…”“谁住的什么别墅…”；即使教师们在一块也不见谈谁教课的特色风格，谁的文章写的好等等，“就连我们教师神圣职业里的职称，大多都来路不正…”，为什么，怎么办？“高薪养教”各级各类教师，国家提升工资，因为教师职业的作用那么大，宪法中得以强调，那么就该让最高水平的人来当老师，给他们的工资不是不低于同级公务员工资，而是数倍于同级公务员的工资，“钱”能给人以时间，让这些教师不再为自己和家人的生活发愁，让这些教师不再为住房发愁，国家给您最好的待遇，这样一来，这个社会上最好的人才肯定会被吸引到教师队伍中来，他们可能是高学历具有真才实学者、他们可能是企业的高官想实现更大的人生价值（把自己的经验知识传于后人）、他们可以是各种各样有才华的人…当然教师的选用要经过严格的把关和程序，接受全社会的监督！你还去做兼职吗？你上课不认真吗？你没有时间准备充足的课件吗？你的体力精力不能胜任教学吗？…所有这些情况的发生，你就应该走人，走出教师队伍，或者你最后不得不去当公务员（只是一个比喻，对公务员的朋友无贬义啊，因为时下公务员考试成为第一大考，仅作比喻）！！！
