人民教师不该这样的！浅谈尊师重教！
赵书亚
【关键词】人民教师
【全文】
【按】请朋友们、同学们，在评论中写一下你对中国教育的希望，尽量分条列出！（不要跑题哦，有的朋友的回复我看了，高薪养教，他感觉不纯净了，态度不对了，治标不治本，说的很有道理，现在学校很纯净吗？是不是保持现在的状态就好？ 那怎么样才能吸引真正有才之人从教呢？这是关键，需要可持续性，可持续的为人民服务，）需要说明的是，我并非是抱怨自己的生活，而是从一个大层面上谈谈教育的问题！我一直会2点一线，电动车上，冒雪前行……，我没有想到过逃避，也不会逃避！高档酒店不舍得去，去孙八寨小吃我也喜欢！
年终岁尾，我们人类都喜欢总结什么、展望什么？为的是有一个好的开端，诸如“万象更新”“风调雨顺”“”等这些在我幼时记忆中时常出现的春联，总是对未来充满着期盼，在那科技不发达的年代，却总伴有对未来的恐惧……
做为一名普通的老师，我从事的是在别人看来最普通不过的教育，三尺讲台上、急匆匆的电动车上、无论刮风、下雨、无论结冰抑或是大雪纷飞，我们都是那样的两点一线！大多教师都和我差不多，但是似乎中国的教育总不让人那么满意，甚至是不满意，还好没有医疗行业那么人人喊打！！
为什么？我们的教育怎么了？是谁的责任？谁又敢负起责任呢？
教育是国之重器，教育强则国强，于是乎，“科教兴国”上升为战略。但是现实操作中，这个战略却不是那么强硬！
《中华人民共和国宪法》第四十六条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
可以看出，受教育是我们每个公民的权利，当然也是应该应尽的义务，是权利义务的结合！教育是国家应尽之责！我翻阅了一些资料，宪法46条中蕴含着一个“教育权”问题，什么教育权呢？说法不一，莫衷一是！广义的“教育权”应该包括2个层面，一是狭义上的教育权，这包括但不限于（1.国家教育权2.学校教育权3.家庭教育权4.社会教育权），而受教育权是指公民所享有的并由国家保障实现的接受教育的权利，其内容包括受教育机会权、受教育条件权和公正评价权三个方面。在我国法学界，一般认为受教育权是宪法确认和保障的一项基本人权，属于社会经济权利的范畴。
