（五）犯罪手段残忍，情节恶劣，犯罪的危害结果越来越严重。由于未成年人本身自制力、判断力较弱，平时容易冲动，暴力倾向比较强烈，案件性质较为严重，且表现为明确的犯罪动机，作案手段十分残忍，不计后果，社会影响恶劣，给社会治安和人民生命财产造成严重威胁。在个别案件中，未成年人明显表现出“做了就做大做绝”的倾向。2008年11月11日，一段长9分多钟的校园暴力视频出现在网上。一名中学生模样的女孩赤裸全身在旁人威胁下做出了不雅动作。整个过程，受迫女孩神情无奈恐惧，让人震惊。从视频上大致判断其旁边有包括男同学在内的4至5个同学。视频一惊流传，给全社会造成极其恶劣的影响。经调查发现，视频中的当事人均为广东某中学的学生，实际上，网上频现“暴力校园”几乎成为“时尚”。在广州本地学生热衷光顾的“广州学生网”论坛上，网友上传的多个校园暴力视频，花季少男、少女实施了令人不敢想象的暴力犯罪。校园犯罪暴力的级别在逐次递增，一些犯罪行为甚至是惨无人道、令人发指。
二、校园犯罪的原因分析
通过对广东省几所主要中学以及公安司法机关提供的中学生校园犯罪的个案的统计分析以及大量的走访调查发现，中学校园犯罪出现的新变化、新特点，其主要原因有如下几个方面：
（一）个体因素。中学阶段正处于青少年成长中的青春叛逆期，由于这个时期的青少年普遍存在着对法律、道德、社会、家长的抗拒心理，所以国外也将其称为“狂躁期”、“困难期”等。一些学生无法正确面对升学、人际关系等压力，心理发生变化，导致其性格的发展走向一个误区，当前中学生校园犯罪的犯罪心理与原因主要有如下几种：对影视作品中英雄人物的崇拜与模仿；为朋友两肋插刀的哥们义气心理；好强、好占上风的报复心理；漠视他人生命、健康、财产的自私心理；贪图享受的攀比心理以及对物质强烈的占有欲望；冲动、无知，法制意识淡漠，不能正确区分对于错，罪与非罪。上述不良性格使得学生对外界的抵抗力下降，加上青春期的体力充沛、精力旺盛，如果得不到正确的引导，一些学生很容易走上违法犯罪的道路。
（二）学校原因。学校是学生生活、学习、人际交往的主要活动场所。近几年，广东省的小学、中学义务教育基本普及，由此带来的后果是一些学校的教学班级、学生人数快速增长，但相应的配套资源并没有跟上，学校教室不足、教师短缺问题严重，只有大班教学，学校、老师超负荷运作，教师的进修与培养得不到保障，素质与能力无法提高。很多中学片面的追求“升学率”，忽略叛逆期学生的心理、德育教育，加上管理制度的漏洞，给学生的违法犯罪留下隐患。2010年4月23日广东省陆丰甲子一中教师被学生及家长殴打一事发生后，2010年5月24-25日，央视12套《大家看法》栏目相继两次播放了《老师被打事件调查》，经记者调查发现，学校教室、教师严重不足，每个教学班级都在100人左右，教室里特别拥挤，课堂秩序难以维持，老师无法针对每个学生的情况展开教学，更别说对学生进行心理、德育的教育，教育的效果大打折扣。在管理上，学校为了节约开支，聘请了两个年过六旬的老汉成为门卫、保安，因此在案发时，这两个老人也有心无力，根本无法阻止这一悲剧的发生。可见，学校本身对某些校园犯罪也负有一定的责任。
