1．取消工读学校，把责任分配到普通学校是不切实际的一种构想。北京市朝阳工读学校对学生的神经类型测试结果显示，工读学校学生易扰性突出，情绪起伏大，心态稳定性差。对此，一些工读教育专家认为，导致这些孩子产生心理障碍的主要原因来自家庭和学校。据了解，被送入工读学校的学生中单亲家庭孩子占40％，缺少家庭温暖。父母初中以下文化程度的占80％，孩子在家庭中很难接受到科学系统的教育。{6}在我国现行教育制度下，学校与学校之间的竞争激烈，老师的工资、奖金都与学生的分数挂钩，这种教育体制让老师和学校没有更多的精力去顾及这些“行为偏差者”，他们反而被越来越看重升学率和自身形象的普通学校视为包袱。这些学生就极有可能在受到越来越多来自学校、老师的冷漠和放任后，重新走上自暴自弃的越轨道路。同时把改造，矫正的责任推向普通中学，不仅加大重了学校的成本和负担，而且还会影响其他同学正常的学习、生活，那样的后果更让人担忧。

　　2．工读学校是预防青少年犯罪的最佳屏障。当前我国一个值得注意的社会现象是：我国未成年人违法犯罪的状况不容乐观，未成年罪犯的数量逐年攀升，占全部刑事罪犯人数的比重越来越大，呈现出暴力化、团伙化、低龄化的趋势。而现阶段我国的司法资源是很有限的，由司法机关来对违法、轻微犯罪行为和不良行为者进行矫治和改造是不切实际的，即使运用到实践中其负面效应也不得而之。通过工读学校的全封闭式教学和有针对性的强化教育，在他们尚未完全走向犯罪道路前进行及时的干预和防范，将会在很大程度上减少青少年犯罪的可能性。从这个层面上说，我们剥夺孩子一定时间的自由，是让他们将来拥有更多自由。在目前的社会机构中，工读学校是惟一能够在监狱和学校之间设立的缓阻地带。{7}

　　3．工读学校是问题学生回归社会的桥梁。工读学校可以使未成年人在一个特殊的生活环境中完成自己的学业并可以通过自身的努力获得一技之长，提高了他们的谋生能力，为他们今后更好的融入到社会生活中创造了条件并奠定了良好的基础。重庆市沙坪坝工读学校的校长聂朝华在全国作过统计，工读学校的孩子的转化率在95％以上，好转化率在90％以上，他们都考进了职业高中，很多人最后成为工程师、医生和军官，这是最有力的证明。与此同时也使工读教育真正做到了特殊教育也是优质教育。综上所述，我们不难发现以特殊教育形式出现的工读学校在对有不良行为的青少年教育问题上有着不可替代的作用。工读学校最大的优势在于对学生所进行的有针对性的法制和德育教育，这是普通教育所无法比拟的。工读教育能够挽救失足的孩子，安定社会和家庭，作为预防青少年犯罪的最后一道防线，发挥着积极有效的作用。