在法学院，第一道风景，也是最亮丽的风景就是学生。这就是我们常常说，“学生为主体，教师为主导”——但在中国语境，却变成了这样一种景象：在学生层面，只有“体”，却少了“主”；在教师层面，尽有“主”，却缺乏“导[10]”——《走》一书也体现了学生这道亮丽的风景，正如作者在《自序》中所言，“我将此书献给北大法学院的毕业生和同学们，因为你们，我有了责任、热情和坚持[11]”。在苏力眼里[12]，学生这道风景在法学院接受教育的这个场合中应该是这样一个形象[13]：
首先，对刚刚入学的大学生（其实，更为确切地说是法科学生）的要求，也即对这些大学生在大学四年中应该完成的任务，表现在两个方面：
对所有的法科学生而言：
第一，要求他们“迎接挑战”，迎接包括三个层面学会接受失败、在竞争中把握和发展自己、法律职业者的责任和纪律（p5-8）的挑战。第二，并且在迎接挑战中“发现你的热爱”。但是，只有多经历，在学习常识、法律、其他专业知识，不仅仅在学习书本，还要学习社会的过程中；简而言之，在刻苦中方能发现自己的热爱（p16-19）。第三，如果要刻苦的话，则必须让自己成为学习、思考的主角，也即“这一刻，你们是主角”，从而最终将自己接受的是一种现代化的训练，因为大学就是一个现代化的组织机构（p25-29）。第四，在接受训练这种现代化训练时，更应该具备一种诚信的职业伦理，学会合作、竞争、妥协、创造和分享的精神，从而“……听见阳光的碰撞”（p62-65）。第五，最终成为一个具备现代精神的国家公民，甚至应该成为杰出公民，而且不仅仅是权利，更是义务（p82-85）。
简而言之，对于新生，则必须接受挑战，而且在挑战中发现自己的热爱，而实现这一目标则必须辛勤努力和付出；并在这个过程中学会团结、合作、妥协等成为现代社会公民的精神。因此，大一新生——借用苏力的话来说——“更是播种的季节”！
对北大法科学生而言：
上述致辞虽然只是对北大法学院新生的致辞，但这些要求何尝不是对任何一个法学院学生的要求，毕竟法律职业是一个精英的职业，而不是一般意义上的职业[14]。但是，苏力面对的毕竟是中国顶级的法学院的法科学生，对他们则可能提出不一样的要求，具体描绘如下：
第一，“第一个梦想成真”。在当下中国，能够进入北京大学法学院学习无疑是一件值得高兴的事情，因为它是中国最好的法学院之一，也就成为了高三学生的梦寐以求的理想；但是，对于这个梦想成真的法科学生而言，则不仅仅应该学习理论知识，在课堂上学习，更要在社会中学习，在实践中学习，成为一个头脑冷静、富于想象力的法律人（p43-46）。因为（第二）“这里是北大法学院”：它要求你必须有创造力、想象力方能成为伟大的法律人；更要求你大气，超越法律，在尊重老师、尊重传统中，要超越前辈方能在学术上推进中国学术创新（p34-37）。第三，同时也要求北大学生必须要有高度的责任感。在今天，我们有了机会进行选择，在有很多选项的选择，而不是没有选择的选择；在这时选择就意味着一种责任的承担，因为你“选择北大”了（p52-55）。第四，不过，即使这些要求达到，但也未必保证你一定成功。因为成功是一个概率事件，北大毕业生只是成功的概率比较高而已，但不直接代表成功，除非自己努力；而且即使努力也不是一定成功，还有就是成功也未必就能期待他人一定认同、赞同你（p72-75）！
简而言之，对北大法科学生而言，则除了前述要求之外，还要求大气、有想象力、有超越前人的信心和理想，但同时更要有平常心，在这里不一定都成功。
其次，对毕业生而言，则只有祝福和谆谆告诫告诫，请看下面的分析：
虽然对于法科本科学生而言，他们需要四年方能毕业，但对于法学院院长苏力而言，“迎新”和“毕业”则只有两个月或者两个多月的时间而已。因此，苏力对毕业生辞与新生的致辞肯定能找到某些可以关联的东西，如我们刚才才分析到的即使北大学生也必须有一颗平常心，因为在北大学习四年不一定保证一个学生的成功；这不仅仅是一种要求，更是一种告诫，这作为毕业典礼上的致辞同样合适。
因此，正因为这一点，或许对苏力以院长身份的第一场毕业典礼致辞，《你我都如流水》的理解，如果结合一下“迎新”情况则显得更有“逻辑”了，即从这里开始解读苏力对即将步入社会的毕业生形象的描绘：作为老师，每年学生毕业属于平常之事，而对于学生而言则属于大事，属于既是一个结束，更是一个开始的连接点；在这时，作为院长（其实，更作为一名老师）从自己的立场让学生体悟即使是北大法律学生也首先像一线流水般平凡，而且教员也是，留下的只有北大（p3-4）！
