（三）法规命令及行政规则
二者合称行政命令，在台湾地区一般用语中，“法律”必指狭义的法律；“法规”则为法律加上法规命令，范围较广；“法令”则为法律加上行政命令（法规命令及行政规则）。
1．法规命令
“行政程序法”第150条：“本法所称法规命令，系指行政机关基于法律授权，对多数不特定人民就一般事项所作抽象之对外发生法律效果之规定。法规命令之内容应明列其法律授权之依据，并不得逾越法律授权之范围与立法精神”。如“教育部”主管的“教育部设置学术奖办法”“师资培育法施行细则”“大陆地区学历采认办法”及“国科会”主管的“行政院国家科学委员会聘用人员遴聘规则”等，皆为“教育部”“国科会”依据组织条例之授权（法律授权）所订定，针对多数不特定人民就一般事项（学历承认、研究计划补助）所作抽象之对外发生法律效果之规定，因此属于法规命令。
2．行政规则
“行政程序法”第159条第1项：“本法所称行政规则，系指上级机关对下级机关，或长官对属官，依其权限或职权为规范机关内部秩序及运作，所为非直接对外发生法规范效力之一般、抽象之规定”，同条第2项：“一、关于机关内部之组织、事务之分配、业务处理方式、人事管理等一般性规定。二、为协助下级机关或属官统一解释法令、认定事实、及行使裁量权，而订颁之解释性规定及裁量基准”。因此，行政规则可分为二类：第一类称为“业务处理、人事管理型”的行政规则，如“行政院国家科学委员会补助专题研究计划作业要点”即为业务处理的行政规则。第二类称为“解释、裁量基准型”的行政规则，此类行政规则可能会发生效力外部化现象，因此得作为行政救济的对象。
（四）行政计划
“行政程序法”第163条：“本法所称行政计划，系指行政机关为将来一定期限内达成特定之目的或实现一定之构想，事前就达成该目的或实现该构想有关之方法、步骤或措施等所为之设计与规划”。
如“教育部”于2006年推出的“迈向顶尖大学计划”，计划5年投入500亿新台币经费，达成5项目标：加速顶尖大学国际化，扩展学生之世界观；提升大学研发创新质量，强化国际学术界之影响力与能见度；积极延揽并培育人才，厚植人力资源；强化产学合作，促进产业升级及提升竞争力；响应社会及产业需求，培育顶尖人才。又如“国科会人文及社会科学法语研究资源建置计划”搜集汇整了相关领域免费资源约219种，期许藉由这些资源的引进与推广，强化台湾地区法语研究资源，并提升台湾学术环境之国际化。“中研院”也有“中央研究院人文社会科学博士候选人培育计划”，其宗旨即为“培育本院人文社会科学之研究人才，协助博士候选人完成其博士论文，并做为各所人才储备”。
（五）行政指导
“行政程序法”第165条：“本法所称行政指导，谓行政机关在其职权或所掌事务范围内，为实现一定之行政目的，以辅导、协助、劝告、建议或其它不具法律上强制力之方法，促请特定人为一定作为或不作为之行为”。如，“大学辅导学生会收取学生会费之参考事项”第4点：“学生会收取学生会费，应由学生会长就其数额，向学生立法组织提出预算书，经决议后公告之。各大学学生会应于本注意事项生效之日起二年内，设置学生立法组织。”就是“教育部”以行政指导的方式要求设立学生议会。
