（二）有关法律诊所的调研。我们第三组中又分为两个小队，一队是到中小学教授人权法课程，另外一队则负责对法律诊所相关资料的进行搜集并提出对我院法律诊所建设的建议。而我是作为后一组的组长参与其中。为完成这份工作，我们主要通过网络搜集材料，其中以中国诊所法律教育网站为核心，搜集了在2000年中国最早设立法律诊所的十几所重点大学的法律诊所概况、开展情况的资料，查阅了本网站以及其他大学法律诊所博客上记载的办案心得、活动总结、师生对此的评价与讨论，还查阅和搜集到美国顶尖法学院如哈佛、耶鲁、斯坦福大学法学院的法律诊所网页上的相关资料，如课程设置、实践手册等等。另外，还重点阅读甄贞主编的《诊所法律教育在中国》一书，大家都提了一些建议，并提交了感想，而我把这些汇总为一篇九千多字的建议稿。

　　本来，我们设想过拜访一次中山大学的法律诊所，了解其运作以及制度设计，以及对我院法律诊所的师生做一次问卷或访谈调研，但是基于一些实际上的问题与困难而就此作罢。当然，我在此也需要很诚恳地检讨，因为我作为组长并没有能够很好地组织好大家一起团结一致、积极用心地完成任务，自己在工作中也存在一定的惰性与消极情绪。

　　（三）到泰安中学授课。本来按照原计划，这不是我们分内而是上述另一队的任务，然而经过一些变动与调整，成为了各组均派员参与的项目。没有“三下乡”的经验的我，在上课之前真的是对没有老师陪同的课堂错误顾及了难度，结果面对挺混乱的一个班，几分无奈，几分彷徨。在返回的路上，问着同学问着自己，想了很多很多，上了百度查了查，其实状况似乎也不是完全没法解决，但对于自己来说的确比较棘手，我需要学习与锻炼实在还有很多很多。

　　四、经历法律诊所

　　虽然我们在这学期的法律诊所工作中尚还存在很多问题，但我认为我们的前景还是光明的。根据我在本学期所做的工作与实践经历中所了解到的是，从世界范围上看，以诊所法律教育为代表的法学教育方式强调理论与实践的结合，强调思维与能力的培养，都将是未来我们法学教育应该无法回避的客观趋势。而且从长远的发展看，法律诊所对我国的法学教育和法治建设无疑也意义重大。而自法律诊所刚刚在中国成立的2000年以来，法律诊所在中国逐渐发展壮大。在这过程中，很多高校的师生更通过不懈的努力“把法治观念最大限度地传播到了社会大众之中，同时也极大地润色了我国原本脆弱的国家法律援助体系”。在很多报道与故事中，他们的参与热情、执着努力、奉献精神让我感动。