1、被领导者的责任

　　谁是最高领导？因时而异。然本人大抵是地道的被领导者。按权利与义务一致的原则，个体本应权利与责任相对应，但被领导者只能是责任大于权利。人生路途，被领导者就像水手一般目视前方，正所谓“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，把舵执帆，这是一种幸福的境界。如果像法国汉学家佩雷菲特在《停滞的帝国——两个世界的撞击》中质疑，中央大国与大英帝国握手言欢，这两百多年人类历史的发展将大大加速的话，那么人类是什么样的物种呢？其实平等是相对的，没有秩序的社会是多么恐怖。为什么你远道而来，为你伟大的目标勃勃雄心，却不能行属地之礼节呢？愚蠢的人性！追及到环境，如果现代人不尽早觉悟，会不会重演这段移植的历史？偏执不可救药，人性是狭隘的羁绊。

　　2、寒冷与惊喜

　　隆冬的江南不能逃避寒冷的问候，很多年没有过。记得大二的那年冬天，学生宿舍的下水道给冻坏了，在楼下搭起简易厕所，但秩序井然。校园的槐树结满了冰凌，枝桠仿若犯错的小学生低垂着头，密密的，恭敬地守护着来之不易的严冬。这几天，这个城市也有着同样的经历。路面上厚厚的冰层宣示着这一特别的天气，高速公路关了又开，开了又关，人们似乎在与自己过家家了。

　　但我心底涌着惊喜，虽然并不喜欢这隆冬的严酷。冬天有正常的寒冷，夏季有正常的暑热，这是自然的恩赐！惟有其鲜活的分明，才称得上四季轮换，也能说明气候的常态。只是，这份惊喜又何尝不是说，常态也奢华。

　　3、怪癖

　　我们从事的每项活动，无不渗透着人性的力量，说白了，我们是人。这或是人最难突破自己的地方。但这是奢求吗？忙碌的时候企求闲适，等静了下来又盼着厮杀；年少时看羡财富与权势的光艳，暮耋时回溯青春的经涌。生命由诸多怪癖组合着，纠缠着，折磨着，慢慢地，一天一天地，来来往往地把我们的人性彰现出来，把我们送到一个驿站又一个驿站，把我们从泥土复归泥土。想开去，人又何尝不与动物一样，是在活一个过程呢？不过，在这里，每个人都达至最理想的平等状态了，但自由永远在彼岸。

　　4、学习的无冕之王

　　人学习的动机从哪里来？作为集体，学习是出于对抗自在自然的严酷；作为个体，学习是出于内化的优势与竞争。从本源上讲，学习就是拿来之用。所有个体的这些“拿来之用”的集合便汇成于集体学习的总和之上，这是人类生生不息的总源泉。归根到底，社会依赖个体，个体又有待于上升到社会。有时想，学习的无冕之王如同个体的极至，一个剑客，可以揽天下之秘诀，但终不能习得天下刀术枪术之精要。悖论的挑战在于，如果个体能精通世间所有的学科，那学习还有什么意义了呢？人一开始便懂得世界的玄机，便无须它的后世这般努力了。只是想，其他星体的智能物的空间是不是这个过程？或许它们的物之所用是从旧到新，性命是从老到新生吧。自然，边际效用不会递减，却是递增，学习的无冕之王或许被轻视了。但我相信，人不是自洽的整体，人是矛盾的可怜的生灵。