上述“事实”问题与“法律”问题的区分，以及由此对司法审查权所形成的限制，在某种程度上对公民受教育权的保护造成制约，但任何制度的设立均有其取舍，不存在绝对意义上的保护，在平衡教育自主权与法治原则的适用上，对专业事实认定的尊重是当然之举。
【作者简介】
李昕（1971-），女，汉族，山西太原人，首都师范大学政法学院副教授。
【注释】李昕（1971-），女，汉族，山西太原人，首都师范大学政法学院副教授。
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沈岿著：《公立高等学校如何走出法治真空》，选自罗豪才主编《行政法论丛》第5期。
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