第三、本身而言，写作能力获得社会的认可就是一个难题，而且是一个慢活，不是通过几个月的临时抱佛脚就可以立马见效，说不定努力了几个月也不一定有所成效，对于任何一个法学院而言，毕业学生的文笔能力都受到前所未有的现实考验，例如我们的公务员考试，但是，我总觉得公务员考试具有一种模式，就如官文一样，需要的是格式化的语气和手法，少有期望学生写出自己的独到看法，如果有了独到看法那也肯定要被枪毙，就如我的那些文字，肯定登不上公务员考试的大雅之堂，因为，我批评政府和行政官员习惯了，反倒觉得唱赞歌我不会，表扬政府这些事情由我们宣传部门做，而我们这些公民就应该以自身的学识和见识力促政府机关改进工作方式和提高服务水平。这样的方向是我努力的目标，但是，在法学院的教学中，虽说没有关于此类官文的培训，但是，在多数学生选择考公务员的复习进程中，谁不学习官文写作呢？而通过官文写作进入公务员系统的法学院学生，你又如何期望他们一些人能写出像样的论文和有思想的作品呢？

　　第四、这也是一个言多必失和因言获罪的年代，我们培养的法学院学生，当然不是只要会写论文就一定是专业知识扎实的法律人才。对于各类案件的处理都需要各种技能人才，毕竟，会写文章和能写文章的法律学生多会吃香，而这也是我国现实司法的需求所在。但是，除过写出优良的司法文书外，我们还祈求法律学生写出什么呢？对公共事件发表独到见解吗？对影响性案件进行法律分析吗？对关系国计民生的事件表达自我看法吗？对学术争鸣展开理论分析和探讨吗？这些都是，也可以是，但不是必须是。因为，这样的文字多了后会有什么后果呢？我们的网络审查以及五毛党监督机制可以说是甚为完善，好不容易能写出像样的文章却总被无故审查和屏蔽，你说谁还有心思继续那份热心和热情呢？现在对于热点法律及社会事件的时评多少有些力难从心，毕竟，想说的话有时不敢说，该说的话有时不能说，要说的话有时不会说。说出来的话，基本上都要被领导们认可了才行，而这也算一种技术，一种即可以传达自己心声又不得罪领导的语言技术。所以嘛，培养法律学生批判精神也决不能就此教育他们多多地反思现行制度以及社会诸多不当和不法行为之解决路径，而是得让他们明白，什么才是真知和真言，否则，看多了被改造的文字，说不定思想不被提高反而还觉得自己思想已经很高端了。

　　第五、我们现在的学术论文评价机制多要收取版面费，而且一些期刊公然宣称他们是高规格、高质量、高水准的收取版面费期刊，你说，学生自己花了时间、费了精力写个文章，最后还得自己掏钱发表，要是没有学校的强迫论文发表要求，谁愿意干这个苦差事。至于说那些期刊是收取版面费的，我想，作为曾经被要求发表论文的法学院学生，你们可能比我清楚，那些粘贴于大学海报栏的信息一览无遗。当然，还有人说，学生写了论文不一定都得发表，但是，不需要发表的情况下谁愿意写文章呢？除过前述的老师要求写几篇本专业的论文外，谁会主动和情愿查资料、看专著、问师长进而写出一篇像样的论文呢？当然，这样的人是有，但是却很少，等这些法学院中的多数人走上了工作岗位，踏入了职场生涯，当发现职业要求自己写论文或是写其他资料时，忽然觉得词穷墨尽，那时为时已晚，开始努力吧，可以，但是，岗位等不得你具备了写作能力再用你，他们需要用现成的，而不是期望成才的。你说，这样的现实能不让法律学生悲凉吗？在学校好像没人教导自己要练练笔、写写文、思思考，怎么一到工作单位还要求这个？你说，是我们法学院教育的要求和目标有问题还是学生的追求和理想有问题？我看，我们的法学院教学中少有教育学生要在写作功底提升上下功夫，至于说思想的提升，就更别渴望了，教师授课的程序化，期末考试的教材化，而且还要划重点，你说，除了看看教材，还能奢望法学院学生看些什么呢？这样的现实，他们的写作能力和思维水准又从哪里提升呢？